结合当前在全院教职工中开展的以“新时期如何办好高职院校”为主题的教育思想大讨论活动，工艺美术系在全体教师中对“如何突出文化艺术教育办学特色”、“人才培养模式”、“课程体系建设”、“如何适应新形势需要提高教师自身的综合素质”、 “深化校企合作”、“培养高素质文化传承型人才”、“ 坚持以人为本，提高管理服务水平和工作效能”等问题进行了认真讨论、积极探索。
对于“高职教育人才培养模式”，系主任曾广谈到“高职教育的人才培养模式是一种把学生在学校的学习和将来从事的职业工作相结合的培养模式，其主体是学生。它是以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和以直接获取实际经验的具体工作有机结合，贯穿于学生的培养之中。我们可以把课堂和实训室合二为一，课桌就是工作台，教育者既是老师又是师傅，融动嘴动手能力于一身。老师在工作台前边讲边示范，学生边听边动手领悟，提高动手能力。只有动手，知识才能转化为技能；只有实践，技能才能达到精湛。”
对于“如何突出文化艺术教育办学特色？” 系党总支副书记郝建民说；“要把文化艺术作为平台，发展我院的文化艺术教育办学特色。（1）从办学模式上集团化，与国内外文化艺术企业联系，把开封的文化传媒公司、旅游工艺品企业、旅游景点联合起来形成集团化。（2）突出文化艺术，建立我院自己的文化传媒公司、旅游品开发研究所等。（3）建立文化艺术产品销售窗口，与社会接轨，起到对外宣传作用。（4）承接一些文化艺术类的大型活动，举办国家，省、市文化艺术展演活动，开放式办学。”
对于“课程体系建设”问题，副主任祁颖在发言中说“高等职业教育是以就业为导向的教育，以培养学生职业岗位或行业技术需要的综合职业能力为主要目标，这就需要改变较单一的课堂讲授形式，尽可能与职业岗位、工作情景相联系。课程建设的主要任务是开发基于工作过程的为基础的课程设计和教学内容，实施以真实工作任务或具体产品为载体的教学方法，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本内容，提高课程教学质量。如采用实训、实习课程、实验课程、仿真课程、模拟实际工作的课程、面向企业的课程、面向证书的课程、社会实践课程等等。通过不同的课程形式，使学生的知识、能力、素质的培养达到最佳效果。”
对于深化校企合作问题，副主任陈志娟在发言中说“高职教育应以就业为导向，以岗位技能培养为核心，深化校企结合。2012年2月我们已与开封杨氏文化发展有限公司进行合作，建成汴绣实训室，为学生提供与企业相似的培训环境和技术学习环境，使学生得以在一个近乎真实的环境中学习必需的各种知识和能力，并且共同开发《汴绣工艺》新课程。《汴绣工艺》课程不再把传授汴绣工艺知识和技能训练作为教学的核心任务，而是把完成具体的绣品工作任务、提高学生的职业行动能力作为教学目标。 旅游工艺品设计专业的学生已开始进入实训室进行实际培训操作。今后要更多地实现校企联合教学模式，为学生实习实训和就业迈出了坚实的一步，形成校中厂、厂中校的规模，初步构建了校企双赢的模式。”
对于“结合服务地方社会经济需要，如何培养高素质文化传承型人才” ？副主任王耀在发言中说“我们应该努力探索服务地方社会经济需要，培养高素质文化传承型人才的模式，优化专兼职教师队伍结构。我们已聘请肖红教授、白志刚教授、烙画大师杜广义为师生进行学术讲座，进教室辅导，给学生点评作业。本学期还聘请汴绣和泥塑能工巧匠给学生讲课和辅导，实现了专家、大师进课堂，形成了能工巧匠与教学的链接。今后还要多聘请文化艺术专家和行企业能手进课堂，让文化艺术人才为高职教育服务，他们将其本行业、本岗位的技术要求、操作过程、实际经验、最新发展带到课堂上来，使我们的教育更具实践性，学生更有学习兴趣，学校与社会的联系更紧密，也有利于学生就业，有利于培养高素质文化传承型人才。”
对于“如何适应新形势需要提高教师自身的综合素质” ？转型汴绣的李雪亚老师说：“要想让学生有动手能力，教师必须具备更高的动手能力，最好能具备行业的从业经历，积累丰富的经验，这样才能把知识更好地转化为实践，并指导学生完成这一转化过程。教师的转型过程还真的需要下企业蹲车间，了解企业生产管理销售流程，熟悉毕业生就业岗位群的知识点、能力点，系统消化后可编成实训教材融入到专业教材中，让讲授的专业知识更实用。”
对于“如何立足岗位，坚持以人为本，提高管理服务水平和工作效能”？系党总支书记郭成苇说：“作为高职院校的管理人员，要为培养高素质实用型人才服务，为高职教育教学服务。坚持以人为本，创新工作观念，以学生的全面发展为目的。在思想政治工作和管理服务工作中，坚持深入调查研究，及时、准确地把握师生员工的思想动态，坚持政治教育、思想教育、道德教育、业务教育和身心健康教育的有机统一，主动帮助师生解决工作、学习和生活中的各种实际问题，调动和激发师生的积极性和创造性。要从学院的建设和发展出发，谋改革、促发展、维稳定。主动服务学校工作大局、中心工作，把广大师生员工的思想和智慧统一和贡献到学院改革、发展和稳定的工作上来，不断提高管理服务水平和工作效能。”
在这次我院开展的高职教育思想大讨论活动中，工美系教师深入思考、积极探索，通过高职教育思想大讨论，进一步明确了职业教育要随着经济发展方式转变而‘动’，跟着产业调整升级而‘走’，围绕企业技能型人才需要而‘转’，适应市场需求变化而‘变’，明确了自己所肩负的高职教育重任，大家表示要做好高职教育教学工作，提高自身素质，尽快适应高职教育发展的需要，实现新的跨越，培养实用型人才，积极为地方经济建设和社会发展服务。
