1

入学教育与军训

本课程旨在培养学生坚强的毅力和吃苦耐劳的精神，引导大学新生逐步做到学会做人、学会学习、学会工作，在思想、行为、心理等方面逐渐适应大学阶段的要求，为顺利完成大学学业打下基础。

军事化列队训练、内务整理、入学教育等。

系部负责人、辅导员（班主任）等在入学教育及军训期间要深入到新生班级和宿舍，及时了解和掌握新生的思想动态，宣传学校教育理念、人才培养模式、改革发展成就、管理规章制度等，积极主动地做好教育和引导工作。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称

“毛中概论”）

本课程为公共基础课程，该课程帮助大学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，深刻认识解放思想、实事求是、与时俱进的重要性。

本课程是国家教育部规定的高职院校思想政治政治理论课程体系中的核心课程，讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史进程，着重介绍了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学含义、形成发展过程、科学体系、历史地位等等。

引导学生阅读毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的经典篇目，深入掌握基本理论，培养学生运用马克思主义基本原理的能力。选择社会热点问题，让学生根据所学基本理论知识，分析现实问题，提出解决问题的对策、措施，培养学生正确地理解问题、分析问题、解决问题的能力。

充分利用学校的网络教学平台，开展网上学习、指导、作业、讨论等。学生论文围绕一定的主题让学生撰写论文，培养学生分析问题、解决问题及写作能力。

3

思想道德修养与法律基础（简称“思修法律”）

本课程为公共基础课程，该课程培养学生树立高尚的理想与崇高信念，学习爱国传统，弘扬民族精神；加强学生道德修养，锤炼道德品质；了解并树立法律意识，使学生自觉遵守法律。

该课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以社会主义荣辱观教育为主线，综合运用多学科知识，引导学生加强自身思想道德修养，培养良好的思想道德素质和法律素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。

以新时代大学生理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，提高大学生思想、政治、道德、法律素质，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

4

形势与政策

根据教育部社政司下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，围绕党的理论方针、政策以及结合社会实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定。

通过形势与政策教育，帮助广大学生正确认识国际国内形势，理解党和政府的方针政策，做到对形势的分析判断和党中央保持高度一致；引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观和世界观；进而帮助学生认清自己所肩负的责任和使命，为振兴中华发奋学习。

本课程以讲授式教学方法为主，要求教师在授课时注意处理好理论与实践，教与学，课堂教学与学生自主学习等方面的关系；注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题；注意学生创新能力的培养。

树立教学以学生为本，教育为学生的教学理念，努力培养和提高学生的综合素质和能力。

5

大学体育

本课程为公共基础课程，大学体育课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，学生能够达到增强体质，增进健康和提高体育素养的目的。

该课程为学生提供篮球、排球、足球、健美操、田径、乒乓球、体育舞蹈、羽毛球、定向运动等内容，增强学生体质，促进学生身心健康和谐发展，使学生养成终生体育意识，培养良好的体育道德与合作精神，能主动关心他人与他人良好沟通，并正确处理好竞争与合作关系。

通过教学使学生全面地掌握体育理论与方法的基本知识，明确体育教学目的、任务和体育教学基本原则，学习科学锻炼身体的原则和方法，初步掌握发展身体素质和制订锻炼计划的方法，并结合教育实践活动，培养组织体育活动能力，加强现代科学技术教育与素质教育，使学生进一步明确终生体育意义，树立正确人生观，陶冶美的情操，使身心得到全面发展。

6

大学英语

遵循“实用为主、够用为度”的原则，传授二级系统的语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等)，对学生进行全面、严格的基本技能训练(听、说、读、写、译)，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

通过对学生进行全面、严格的基本技能训练使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力，日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，为学生升入高级阶段的英语学习及各专业后续的专业英语课程的学习打下基础。

利用互联网、多媒体等现代化教学手段，小班上课或分层次上课，语法、阅读和翻译采取讲练结合，口语采用情景模拟等手段，切实提高学生的英语应用能力。

7

大学语文

本课程为公共基础课程，大学语文课程本课程旨在培养学生正确规范运用现代汉语进行交流的能力，使学生通过学习古中今外的名家名作，了解语言文化的实用性、多态性和丰富性从而能够运用所学的知识解决工作中遇到的实际问题，同时提高学生的口头表达能力、写作能力、学习能力和审美品位。

大学语文课程主要讲授不同体裁和语言风格的名家作品，分析象征与反讽等常用修辞手法与典故的含义，分析文章内涵，鉴赏作品，训练形象思维能力与想象力。

通过文学及文章的鉴赏，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康。帮助学生改善语言文字的表达、交流与沟通能力。使学生了解中国文学的发展流变，了解中国文学史上的重要作家、文学流派、著名作品，获得工作和生活必须的文学知识。

8

职业生涯规划

本课程为公共基础课程，大学生职业生涯规划旨在引导学生掌握职业生涯的基本原理和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。

本课程主要讲授大学与专业发展和就业的关系，职业生涯规划和职业素质分析与培养等内容。

本课程坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业能力为基本要求，实行全程指导。授课以课堂教学为主，采取教学与训练相结合的方式，学以致用，讲求实效。采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能动性，从而优化大学生教育，做到以就业促招生，以教育促发展，真正解决目前大学生的就业问题，进而促进我国高等教育的发展。

9

创新创业指导

以课堂教学为主，通过情境创设、案例分析交替进行的教学模式，帮助学生了解当前就业形势与就业政策，树立正确的择业意识、职业道德观念，掌握求职技巧和礼仪，具备求职安全意识及掌握创新创业基本知识。切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识，培养创新能力提供必要指导。

认清就业形势；

就业准备与信息收集；

就业心理及其调适；

求职技巧与求职礼仪；

求职安全；

就业政策与法规；

大学生创新创业概述；

大学生创业者素质提升；

创业机会与市场商业模式；

新企业创办与管理；

互联网背景下的大学生创业；

引导学生了解当前就业形势，熟悉相关就业政策，准确进行自我定位。

掌握就行信息收集的方法与途径，提升学生收集、处理、利用就业信息的能力。

帮助学生了解影响就业的心理因素，及时调整不良就业心理，树立正确的就业观，积极做好就业心理准备。

引导学生掌握求职技巧、求职礼仪等方面的一些基本理论与方法，帮助学生树立求职安全意识，通过合理方法与途径维护自身合法权益。

1

考古绘图

考古绘图是文物专业学生必修的一门基础技术课学习考古绘图的主要目的和任务是：

继承和发扬祖国在制图学方面的优良传统与技法，了解绘图的基础理论知识，熟悉绘图和读图的基本原则与方法，掌握一定的绘图技巧和训练初步的作图能力，培养和发展空间概念和空间想象力，为参加考古、文物专业工作准备必要的技术条件。

要求掌握制图学的基本知识,全面了解考古绘图与制图学的关系及考古绘图的自身特点。

要求掌握投影制图原理及正投影作图规则要求掌握考古器物绘图主要方法及各类器物绘图的具体规则。

要求掌握各类考古遗迹绘图的规则和测绘方法。

要求掌握考古绘图的种类、图面布置规则、排版及制版要求。

制图的基本知识；

制图仪器、工具和用品制图的步骤素描投影；

投影的基本概念及分类正投影正投影的基本原理；

投影作图视图排列室内器物绘图；

器物绘图的基本方法；

各类器物的绘制方法石器骨器、蚌器陶器铜器铁器玉器金银器漆器器物的剖面及剖视图器物的缩放、展开图；

田野工作绘图（田野测绘常用的几种方法 遗址图墓葬图插图的阅读与分析 正确性、艺术性常见错误举例。

了解什么是考古绘图，所谓考古绘图，是指具体地把制图学的原理应用于考古记录和考古研究当中，用制图学的理论和技术记录和说明考古材料，从而为进一步的研究提供较为直观的资料。

考古绘图的意义在于：作为考古资料三大记录之一的考古绘图，它是对各类遗迹、遗物原貌在形体特征及尺寸上进行准确反映的保证，其作用具有不可替代性；掌握了解考古绘图的类别；

学生通过学习能达到考古绘图的基本能力要求；考古绘图应遵循的若干基本原则。

2

陶瓷修复基础+陶瓷修复核心技术

通过本门课程的理论讲授与实践教学,使学生了解和掌握陶瓷文物的修复理念和修复操作过程,培养和锻炼学生的实践动手能力；

了解陶瓷文物修复的基本制作工艺；掌握烧制陶瓷器的基本技巧；

色彩学的基本理论与方法； 掌握陶瓷器补配及作色的基本技巧。

陶瓷类文物修复理论部分；

概论常用修复原料及辅料实验部分；

实验步骤大纲；

粘土的选取；

粘土的干燥；

粘土的筛选；

粘土制陶胚；

制作陶器的烧制

清洁粘连配补作色仿釉。

通过本章学习,使学生了解陶瓷文物修复的不同理念流派；

理解修复理念对修复的重要性；

掌握利用修复理念指导和评价修复效果的方法。

3

字画装裱

书画装裱课程是美术中作领域中的拓展课程之一。书画装裱课程具有典型传承文化的特征，能够帮助学生实现下列价值：制订书画装裱课程标准，培养学生的绘画能力，使学生适应美术绘画工作的要求。

进一步学习掌握书画装裱工艺与技能，通过装裱大大提高美术作品的美感，更就有审美意义和保存收藏意义，是其他美术课程的外延和真理，是学生应该掌握的一门美术工艺课程。

装裱的环境和设备；

装裱用料与工具；

装裱工艺程序和方法；

装裱格式；

画心揭裱；

画心揭裱；

机器装裱与手工装裱；

装裱艺术体现 ；

深入学习和理解工艺过程，了解书画装裱的基本方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活，基本完成书画装裱的操作过程。

学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得书画装裱知识与技巧，理解书画作品的文化含义和风格特征;陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，根据不同的书画作品选择适合的装裱形式且确定相应的材料。

4

陶瓷鉴定

常识

古陶瓷鉴定教学，在传授基础知识、提高学术研究能力的同时，注重学生实际鉴定能力的培训，既学习系统的古陶瓷知识，也了解现代仿品的情况，在真假对比中提高鉴定的能力。

注重理论与实践紧密结合，各种实物心中有数，为今后鉴别古陶瓷的年代、窑口和真伪工作打好基础。

古陶瓷鉴定的基本方法与要领，主要讲述古陶瓷鉴定的基本方法、常识和科技鉴定等内容。从陶瓷的胎、釉、造型、纹饰、底足、开片、使用痕迹、伤残情况、款识、装烧工艺、器物做旧、色料、气泡、艺术风格、保存环境等方面鉴别其真伪。

古陶瓷鉴定的鉴定的目的鉴定的内容：辨伪、断代、断窑口、评价；

古陶瓷鉴定的基本原理古陶瓷鉴定的基方法现代科学鉴定法元素鉴定法；

热释光鉴定法；

陶瓷釉质老化鉴定法；

鉴别古瓷和仿古新瓷的一般规律。

古陶瓷鉴定是一门复杂的学问。古陶瓷鉴定课堂教学的基本方法，应该根据古陶瓷鉴定教学的规律而确定。使学生掌握中国古陶瓷发展的基础知识、能够鉴定基本的真伪、年代和窑口，包括掌握陶瓷史的基础知识和培养实际的鉴定能力，进而进行学术研究的训练；

按照循序渐进的原则，古陶瓷鉴定教学过程中，应激发学生学习古陶瓷鉴定的兴趣和积极性，进而从感性到理性地理解和掌握古陶瓷知识，在对照实物的基础上获得实际的鉴定能力。

6

字画修复

本专业培养具备考古学基础知识与基本技能，又进一步培养有潜能的高层次专门人才和能在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才。

本课程学生主要学习线装册页的拆线、拆纸钉、拆包角、清洗书页、处理虫眼或者根据书病的情况托表或者点镶、装订、制作书函送交藏书者完成修复任务。

整理及编写修复报告； 掌握博物馆管理技能；掌握字画古籍的修复技能。