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关于进一步改进学生工作，提高学生职业
素养的实施意见
汴文艺院党文〔2014〕26号
为贯彻落实学院《关于全面深化改革的意见》（汴文艺院党文〔2014〕20号 ），进一步改进学生教育管理工作，强化学生职业素养教育，促进学生的全面发展，根据学院实际情况，特提出以下意见。
一、指导思想
坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，推进学生社会主义核心价值观教育、思想道德教育和职业素质培养，使学生具有正确的职业意识、基本的职业规范、较高的职业技能、良好的文化底蕴和高尚的人格情操；优化学生的知识、能力结构，实现学生的专业技能、职业发展能力和综合素质均衡发展，积极为经济社会发展培养高素质的劳动者和技术技能人才。
二、任务与目标
（一）切实加强大学生思想教育工作
1、学校党委要把大学生思想政治教育工作摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学全过程。学院党委会、院长办公会定期听取学生思想政治教育工作的汇报，研究部署全校学生的思想政治教育工作；每学年学院召开一次学生思想教育工作研讨会，交流总结学生思想教育工作；学院把学生思想政治教育工作作为考评系部和职能部门工作的一项重要指标，系部党政联席会每学期专题研究学生思想政治教育工作应不少于两次，并把学生思想政治教育工作纳入年度工作计划和任期工作目标，认真抓好落实。
2、注重发挥课堂教学在大学生思想教育中的主渠道作用。首先加强思想政治理论课的课程建设，把思想政治理论课教学与开展各类职业素养教育活动有机结合起来，加大思想政治理论课课程内容、教学形式、讲授方法的改革力度，提高职业道德教育的针对性、实效性和亲和力、感染力。其次要在课堂教学中坚持“三个同时”，即：布置教学任务的同时将职业素养教育的任务同时布置、检查教学任务完成情况的同时检查育人工作完成情况，总结教学效果的同时总结育人成果，在教师中形成“教书育人”的良好局面。全体教师要不断提高师德和业务水平，规范课堂教学，以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想政治素质和道德风范给学生以潜移默化的影响。要严格教育教学纪律，切实加强教学管理，按照“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的要求，实行在教师职称评定中师德问题“一票否决”制，把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节。
3、加强学风建设。强化课堂教学管理，严格课堂考勤制度，制定《学科课程重修办法》，把课堂考勤与学科结业或重修挂钩，严肃学习纪律。加强学业成绩管理，严肃考试纪律，严格毕业制度，严把毕业出口。制定《毕业结业和补考办法》，激发学生学习积极性，优化学风。完善学生评优奖先办法，充分发挥奖励的激励作用。严格对违纪学生的处理，保证正常的教学秩序。
4、完善德育操行评定制度。各系要制定具体的《学生日常行为量化考核办法》，把对学生的管理纳入德育操行评定体系，德育操行评定结果与评优评先、奖助学金评定结合。
（二）强化职业观念教育，全面提升学生职业素养。
认真研究学生从入校到毕业整个过程成长成才的基本规律，精心规划从低年级到高年级不同阶段的职业素养教育的工作重点和方法措施，教育学生先学做人再学做事，在具备良好道德品质和综合素养的基础上培养专业技能，提升学生的职业素养和就业竞争能力。将针对不同年级学生特点，突出职业素养教育重点，循序渐进地开展“形象、爱心、诚信、责任、就业”五个板块的主题教育活动，逐步培养学生的职业素养。
1、形象素养教育
通过学前教育、军训、法纪教育、文明素养教育、职业生涯规划教育等活动，使学生明白大学生作为党和国家未来的建设者和接班人，应该具备和展现良好的形象，从而规范学生的行为，养成良好的文明习惯。各系根据学生专业特点，开设一门礼仪修养实践课（或形体课、文艺鉴赏课等），并通过开展礼仪规范比赛、评选礼仪之星等活动，进一步提升学生的职业形象，提高学生的软实力。
同时，新生入学后，通过专业教师讲解、辅导员介绍、优秀毕业生工作汇报、实践实训环节等多种形式的教育，使学生对所学专业的课程设置、专业发展前景、就业方向有一个基本认知，培养学生的职业感情，树立职业形象观念，激发学习热情，引导学生制定初步的职业规划。
2、爱心素养教育
通过开展爱自己、爱他人、爱集体、爱国家、爱自然等系列主题教育活动，培养学生的爱国主义情感、集体荣誉感、奉献精神和团队合作精神，教会学生懂得尊重、关爱、信任、宽容和自尊自爱。借助设立爱心小屋、爱心助学基金、开展义务家教、公益演出、青年志愿者义工活动等实践活动，提升学生的爱心素养。
3、诚信素养教育
通过“诚信校园行”系列活动（比赛、征文、诚实考试、无人商店等），培养学生诚信做人、诚信做事、诚信学习的良好品质，使学生懂得诚实守信是一个人安身立命之本，是就业发展的必备素养。
4、责任素养教育
通过“对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责”系列教育内容，使学生明白自身所承担的使命和义务，培养学生遵纪守法，刻苦学习，珍爱生命，关爱家庭，爱岗敬业，开拓创新的积极心态和品质。
5、岗位素养教育
通过提高职业道德认知和职业认同感，促进职业道德内化，培养学生爱岗敬业的意识。通过专业技能大比武、专业标兵评比、职业情景模拟比赛、大学生创新创业比赛，鼓励指导考取专业资格证书等活动，突出培养职业技能，提高学生的核心竞争力，为顺利实现无障碍顶岗实习和就业奠定基础。同时根据个人特长和爱好进一步修正职业规划，明确今后的就职岗位，确立职业岗位归属。
（三）强化实践育人功能，培养学生创新精神。
1、强化实践育人功能，以各级学生组织和学生社团为依托，以强化大学生社会责任感为主旨，结合传统节庆日、重大事件纪念日和新生军训、开学典礼、毕业典礼等活动，大力开展主题鲜明、富有特色的教育活动，增强主题教育活动的实际效果。
2、各系要结合专业特点，以提高学生职业素养为目的，开展形式多样的专业知识和技能比赛活动，积极参加各级各类技能比赛，鼓励学生积极开展创新和素质拓展活动，打造品牌活动项目。
3、学院各级团组织要以提高学生的职业素养和专业技能为目标，不断深化大学生志愿服务工作，建立和完善青年志愿者注册、登记制度，加强对学生社团的指导。各系要根据情况成立志愿者服务协会，组建各具特色的志愿者服务团（队），积极拓展服务项目和领域，使学生在社会实践活动中受教育、长才干。学生从事校内外社区志愿服务的次数每人每学期不少于两次，同时要把志愿者服务活动记录纳入学生评价体系。
4、发挥校园文化的育人功能。通过开展各类文体比赛、法纪报告、新生军训、科技文化艺术节，才艺展、文艺汇演、毕业汇报等活动，满足学生不同层次的需求，形成各具鲜明特色的班级文化、宿舍文化、社团文化，有效实现文化育人的重要功能。对各系长期开展的具有系部特点、专业特色的校园文化加以总结和凝练，进行适当拔高，丰富活动的内涵，集中培育，逐步将其打造成具有一定影响力的校园文化活动品牌。
5、突出学生职业能力培养，加强校企合作，与相关企业共建技能实训基地，为学生创造实习条件，培养学生的实际操作能力。所有专业的学生，每个学期至少要保证两周以上时间到实习实训基地进行认知实习、顶岗实习和专项实习（毕业设计时间除外），以提高学生的综合职业素养。
（四）努力建设一支高素质的学生工作队伍 ，提高学生工作质量。
1、加强以我院党政干部、共青团干部、思想政治理论课教师、政治辅导员和班主任为主体的大学生思想政治教育工作队伍建设，按照标准配足配强专科生的政治辅导员。积极推进兼职班主任制，选派部分学生工作干部和优秀教师担任每个班级的兼职班主任，在职业规划、专业学习、技能培养等方面对学生进行指导。建立学院、系部和部门领导、党员教师联系学生班级的制度，每人联系一个班级，每学期至少参加班级学生组织的1至2次活动，把解决学生的实际问题作为学生思想政治教育工作的重要切入点。任课教师要主动参加所教班级学生组织的活动，积极指导学生开展科技创新和社团活动。注重选树学生思想政治教育工作典型，定期评比表彰大学生思想政治教育工作的先进集体和个人。
2、积极在辅导员、班主任中开展“十个一”工程：每天与个别学生谈一次话、每周深入一次学生宿舍、每周进一次学生课堂、每两周召开一次主题教育班会、每两周撰写一篇工作博文、每月参加一次班级集体活动、每月进行一次安全排查、每学期召开一次学生座谈会、每学期撰写一篇工作总结或心得体会、每学年撰写一篇学生管理论文或学生管理案例。减少辅导员繁琐性事务，给辅导员做好学生管理工作提供办公地点、设备的方便，为辅导员进修提供条件。
3、强化对辅导员班主任的培训，每学期开展一次集中培训，每年开展一次辅导员职业能力大赛，定期组织辅导员大讲堂，组织必要的考察和交流，提高理论水平和业务素质，增强实际工作能力。鼓励辅导员取得心理咨询师、就业指导师等资格证书，学院给予政策和经费资助。
4、从制度上解决好专职辅导员的职务、职称等待遇问题，做好专职辅导员的教师职称评聘工作，把专职辅导员纳入后备干部蓄水池，从根本上解决专职辅导员的出路问题，建设一支专业化和职业化的辅导员队伍。
5、完善以工作实绩为主要内容的辅导员班主任考核指标体系，加大考核结果的运用力度，使考核结果与职称聘任、职务晋升和各类津贴直接挂钩。
6、设立学生宿舍管理委员会，积极引导学生发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的主体作用，宿管员和值班辅导员班主任每天带领学生党员、宿管会干部、楼长和楼层长每天巡视检查学生公寓，定期评比，开展星级宿舍评比活动，对发现的问题及时解决，对学生提出的要求及时向有关部门反映，畅通学生与学校的信息交流渠道，营造和谐的宿舍环境。
三、保障措施
（一）组织保障
学院成立学生职业素养培养工作专门机构，围绕职业道德、职业基本素质、职业核心能力制定工作计划，对职业素养目标制定标准，开展符合我院学生实际的职业素质培养课程开发与教学资源建设工作。
（二）机制保障
1、建立激励与约束机制，将学生素养教育成效列入各部门、各系部业绩考核及全员业绩考核之中，并作为全体教职工评奖评优、职称评聘、职务升降、进修学习的重要考核指标，为学生职业素养教育工作提供机制保障。
2、学院将重新修订《辅导员考核管理办法》，把对学生开展职业素养教育的成效作为对辅导员工作进行考核的一项重要内容，以促进素质教育工作的质量和水平不断提升。
3、把学生到用人单位进行认知实习、顶岗实习、专项实习和实训表现情况纳入学生综合素质考核体系，每学期进行一次综合评价。
4、各系部对学生参加职业素养教育活动的情况进行认真记录和考核，毕业前对达到标准的学生发放职业素养证书，作为用人单位考察毕业生的依据之一。
（三）经费保障
学生职业素养教育工作专项经费由学院有关部门负责管理，统筹安排使用。在使用过程中，坚决遵守学院的财务管理制度，严格自觉接受审计部门的监督检查，切实保证学生职业素养教育顺利实施。
中共维多利亚vic309官网委员会
2014年12月18日
