按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2020年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2020〕25号）和《河南省教育厅办公室关于做好2020年职业院校评估工作的通知》（教办职成〔2020〕117号）等文件要求，我院认真组织开展了“高等职业院校适应社会需求能力评估”工作，现将学院实际办学情况报告如下。
第一部分 学院概况
维多利亚vic309官网是由开封市人民政府举办的一所普通高等职业院校，成立于2010年。其前身可追溯到1908年创办的中州女子学堂，先后整合了原开封市第一师范学校、开封市第二师范学校、开封市教育学院、开封职工大学、开封广播电视大学、开封市教师教育学校等优质教育资源。百余年间，文脉绵延，弦歌不辍。学院发扬积淀深厚的师范教育办学传统，彰显文化艺术特色，突出社会管理与服务，致力于培养高素质技术技能人才和中小学、学前教育师资，为地方经济发展做出贡献。
学院坐落于“八朝古都”“历史文化名城”开封市。教学条件先进，生活设施齐备，环境优美宜人，文化底蕴丰厚，艺术氛围浓郁，是莘莘学子成长成才的理想之地。
学院师资力量雄厚。现有教职工1000余人，其中教授、副教授128人，“双师”素质教师200多人。聘请著名钢琴表演艺术家刘诗昆、音乐评论家金兆钧、书法家陈国桢、开封美协主席刘艳会、书画装裱大师吴天放、官瓷制作大师陈连义、文物修复大师翟渊民等人为学院客座教授。
学院设有14个院部和6个校企合作学院，开设表演艺术、艺术设计、钢琴调律、舞蹈编导、播音与主持、动漫制作技术、文物修复与保护、空中乘务、学前教育、语文教育、数学教育、英语教育、音乐表演、计算机应用技术、软件技术、云计算技术与应用、旅游管理、酒店管理、电子商务、会计等专业，形成了艺术类专业为特色、师范类专业为优势、社会服务类专业为支撑的专业布局。全日制在校生1.2万余人，函授、成人及远程教育学员1万余人。
学院实习实训设施齐备。有大型演艺厅、学生创业成长中心、幼儿园综合实训中心、室内设计实训室、数码音乐工作室、合唱实训室、化妆实训室、舞台环境模拟实训室、智慧旅游实训室、茶艺实训室、插花实训室、SPA实训室、录播室、摄影摄像实训室、舞蹈排练厅、钢琴房、画室、心理实验室、字画装裱实训室、文物修复工作室、官瓷生产性实训基地等校内实训室96个，有开封电视台、清明上河园、开封开元名都大酒店、郑州国际会展中心、河南康辉旅行社、宋城集团、杭州印象西湖文化发展有限公司等校外实习实训基地98个。逐步形成了“招生、培养、就业”紧密衔接、“生产、教学、科研、创新”融为一体的办学模式，探索出了一条适应社会需求、符合职业教育规律的发展道路。
学院秉承“厚德、敬业、博艺、笃行”的校训，全面发挥人才培养、科学研究、文化传承创新、服务社会等职能，为地方经济社会发展做出了积极贡献。学院是教育部首批“现代学徒制”试点单位，教育部职业院校文化素质教育指导委员会艺术素养教育专委会主任委员单位，河南省首批高等职业教育特色学校，河南省优质高等职业院校，河南省文明校园，全国围棋师资培训试点单位，河南省非物质文化遗产研究基地，河南省中职学前教育“双师型”教师培养培训基地。
第二部分 服务社会需求能力现状
近年来，学院充分发挥办学主体作用，坚定“文化内涵丰厚，艺术特色鲜明”的办学定位，坚持内涵发展、特色发展、创新发展理念，以立德树人为根本，以质量建设为中心，以文化艺术为特色，以服务发展为宗旨，以改革创新为动力，深化产教融合、校企合作，着力从办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力5个方面出发，全面提高学院适应社会需求能力和水平，培养德智体美劳全面发展、富有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。
一、办学基础能力
（一）办学经费及生均财政拨款
2017年至2019年，学院的国家财政性教育经费分别为10809万元、17804万元和20510万元，2018、2019年分别较上年增长64.7%和15.2%，呈逐年增长趋势。
近三年，学院事业收入分别为4300万元、4500万元和4890万元，保持逐年增长的良好势头。生均财政拨款分别为10166元、15276元和16371元。自2017年以来，生均拨款均高于国家水平，呈上升趋势，满足了师生教学、办公和实习、实训需求。
（二）生均教学仪器设备值
学院高度重视教学条件建设，不断加大软、硬件设施投入力度。教学、科研仪器设备资产总值从2017年的2709.49万元增加到2019年的4622.96万元。2017年至2019年，生均教学仪器设备值分别为0.303万元、0.312万元、0.369万元，逐年增加，均超过3000元/生的国家标准。企业提供的校内实践教学设备值由2017年的878.26万元，增加到2019年的1320.26万元。
（三）生均教学及辅助、行政办公用房面积
截止到2019年，学院占地面积为232205.83平方米，教学科研及辅助用房面积为131217.4平方米、行政办公用房面积为11941平方米。
（四）信息化建设
学院以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，统筹规划，创新发展，现有教学用终端（计算机）1426台，每百名学生拥有教学用终端（计算机）数为14.00台，高于全国每百名学生使用计算机8台的标准。接入互联网出口带宽1382Mbps，网络信息点数2185个，数字资源总量2000GB。上网课程数5门。
（五）生均校内实践教学工位数
学院生均校内实践教学工位数0.57个，超过国内同类院校0.55个的标准，能够满足校内实践教学及实习、实训之需。
二、“双师”队伍建设
（一）师资队伍结构
学院现有学历教育在校生12955人，专任教师655人，加上兼任教师人数，生师比达到 13.16。
（二）“双师型”教师配备
学院专业教师481人，其中“双师型”教师207人，占比43%。教授、副教授128人，讲师186人，高级职称比例26%，讲师比例达到38%。具有硕士学位以上教师274人，比例达到56.9%。
（三）加强专业教学团队建设
1. 学院建设一批以专业带头人为核心，以骨干教师为基础，专业教师和企业一线技术专家参与的专兼结合、结构合理、素质优良、相对稳定、富有活力的“双师”结构专业教学团队。
2. 教师队伍建设成效显著。加强师德师风建设，落实新时代高校教师职业行为“十项准则”，评选“最美教师”。2019年暑期，学院派出17人次参加了国家、省级骨干教师培训，另选派40余人次参加了行业培训进修或企业实践锻炼，认定“双师”素质教师207人，认定优秀青年教师20人、骨干教师25人、教学名师5人、专业带头人2人，大力促进教师专业化成长。制定《签约专任教师考核方案》《签约专任教师聘用管理办法》《教师到行业企业实践锻炼管理办法》等，对教师队伍建设实行规范化、标准化、科学化管理。
（四）加大企业兼职教师授课
学院择优聘用精通专业、谙熟生产技术的行业、企业专家、能工巧匠作为兼职教师承担实践教学任务，指导学生和专业教师的实践训练，定时参加专业论证与教研工作，联合校内教师共同开发课程，积极参与学校教材、网络课程建设。
三、专业人才培养
（一）课程开设结构
学院开设课程1445门，其中A类课程185门，占12.8%；B类课程1140门，占78.9%；C类课程147门，占10.2%。课程开设结构较为合理，适应社会需求能力较强。
（二）学生校外实训基地实习时间
学院年生均校外实训基地实习时间186人天。实行订单培养的专业，校外实习实训时间较长，为一年时间。其中，大一年级，学生进行“认识实习”；大二年级，学生进行“跟岗实习”；大三年级，学生用时6个月进行“顶岗实习”。师范教育专业的校外实习实训时间相对较短。
（三）学生企业订单占比
学院企业订单学生所占比例11.27%，远远高于全国示范院校（2.46%），很好地适应了社会的需求。
（四）支付企业兼职教师课酬
三年来，学院支付企业兼职教师课酬127.65万元，略高于全国同类院校（126.75万元）。
（五）企业提供的校内实践教学设备值
企业提供的校内实践教学设备值1320.26万元，高于全国同类院校水平，适应社会需求能力较强。
四、学生发展
（一）招生计划完成质量
学院招生工作质量逐年提升。2017年，计划招生4304人，实际录取4036人，实际录取率为93.77%；2018年，计划招生4610人，实际录取4361人，实际录取率为94.60%；2019年，计划招生4924人，实际录取4722人，实际录取率为95.90%，呈逐年上升趋势。各专业主动适应社会需求，为就业创业奠定了基础。
（二）就业情况
1. 2017年，在校生数10633人，毕业生1551人，就业人数为1284人，就业率为82.78%。2018年，在校生人数11655人，毕业生2683人，就业人数为2034人，就业率为75.81%。2019年，在校生人数12528人，毕业生3173人，就业人数为2462人，首次就业率为77.59%。
2. 三年来，毕业生自主创业意识逐年提升，系统显示2018年、2019年学生自主创业总人数为7人；中小微及基层就业人数分别为1284人、2022人和2453人；500强企业就业人数分别为0人、10人和4人；毕业生专升本人数分别为143人、185人和273人。
4. 在毕业生职业资格证书获取方面，学院注重学生就业能力和职业素质的培养，“双证书”获取制度已广泛推行。三年来，职业技能等级证书及职业资格证书获得数分别为746人、857人、673人。其中，2019年，社会认可度高的其他证书获得数为459人。
五、社会服务能力
（一）专业建设情况
专业总数47个，招生专业47个，其中，国家级重点专业1个，省级重点专业3个，重点专业占全部专业比例为8.51%；国家级特色专业1个，省级特色专业4个，特色专业占全部专业比例为10.64%，重点专业和特色专业的占比均高于全国同类院校，专业建设成效显著。
（二）专业与当地产业匹配度
47个招生专业中，9个专业为当地支柱产业相关专业，占专业总数的19.15%。由于紧紧依托地方文化产业，学院专业与当地产业匹配度得到了较快提升。
（三）政府购买服务到款额
2017年至2019年，扶贫专项资金分别为485.28万元、640.31万元、911.03万元，为区域经济社会的发展做出了一定的贡献。
（四）技术服务到款额
2017年至2019年，技术服务资金总计187.6万元，和全国同类院校持平，但仍需加强，技术服务拓展还有很大空间。
第三部分 主要问题及整改措施
多年来，学院在省教育厅和开封市委、市政府的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，办学条件与教学管理水平显著提升，教学质量不断提高，取得了一些教学改革和教学研究成果，为开封市培养了一大批合格的高素质技能型人才，社会影响日益增大。但是学院在发展过程中，不同程度的存在着一些问题。
（一）存在的主要问题
1. 学院在专业建设过程中，调研深度不够，与地方产业经济发展对接不紧密，与企业合作深度水平需要提升。
2. 师资队伍不能很好的满足地方经济快速发展的需要。没有合适的政策落地、企业合作热情不高，在行业、企业技术性师资引进方面存在困难。
（二）改进措施
1.学院将认真贯彻落实“职教20条”文件精神，及时对接开封市、郑州市经济结构调整和产业转型升级需求，加大校企合作力度，深化产教融合，调整优化专业结构。通过与郑汴两地的文化产业对接，优化文化艺术类专业结构。重点培养文化创意人才、艺术设计人才等；通过与郑汴两地的金融服务业、现代物流业等产业相结合，优化现代服务业专业结构，从而更好地为地方经济发展服务。落实专业教师企业实践制度，落实专业教师每年企业实践时间累计不少于1个月，建立校内或校外“双师型”教师培养培训基地，提高教师的实践操作能力。力求把企业生产工艺流程模块化引入课堂，转变教学理念，改革教学方法，优化教学手段，全面提高教学质量和效果，成为名副其实的“双师型”教师。
2. 学院要根据行业、区域经济发展和人才市场需求状况，积极对接相关企业，深化校企合作。争取政府在待遇补贴、科研基金和职称职务晋升等方面的支持，大力引进行业、企业技术性人才，共同开发课程，不断创新人才培养模式，打通高职院校与企业人才流动的“堵点”。
结 语
总之，维多利亚vic309官网在办学基础能力、师资队伍建设、专业人才培养、学生发展以及社会服务能力等方面能够较好地适应社会的需求。下一步，学院将继续坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，强化文化育人、实践育人的办学特色，立足学院发展实际，大力推进创新发展行动计划，发挥办学主体作用，加强内涵建设，进一步提高人才培养质量，不断提升服务地方经济社会发展能力，为社会培养更多、更高水平的技术技能人才。
维多利亚vic309官网
2020年10月20日
