在国家高职教育发展精神与政策指引下，学校以“双高”创建为引领，着力推进教师技能大赛教学能力比赛，以期以此为杠杆，真正发挥“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的作用，促进各院部教学团队在实战“比武”中不断提升教学能力，在探索中不断提高教学质量。

教学督导室作为强化教学和教学管理质量的监控、参谋部门，在主管乔校长的要求支持下，高度重视，积极行动，扎实有序投入到此项工作的开展中。

一、及时向学校所有督导员传达学校召开教学技能大赛的会议精神和党委书记任洪河的重要讲话，提出明确要求，督导室所有人员和学校30名教学督导员作为院部领导和教学业务骨干，都应正确认识、充分理解学校的这项举措的重要性和必要性，都应在教师技能大赛教学能力比赛中起到以身作则、示范带动的作用。做到逐字逐句细致研读《全国职业院校技能大赛教学能力比赛》相关政策，深入了解比赛丰富的指导思想内涵，精准掌握方案标准，牢固强化评审指标导向。所有督导员根据工作需要一方面主动加入所在院部参赛团队，作为参赛成员打造结构化合理的教师教学团队，展示自己良好的理论水平和教学功底；另一方面尽自己能力指导各院部参赛团队，准确把握赛事规章制度，解读方案规范，助力各参赛教师进行教改创新。

二、教学督导室所有人员必须从自身做起，进一步提高站位，提升自我业务能力，深刻认识到：技能大赛教学能力比赛是基于规则的竞技活动、交流切磋的展示平台。但是，比赛与教学不能是“两张皮”，比赛应源于常态教学，是教师在日常教学的基础上，进行的提高、升华、凝练。教学能力比赛是抓手，应始终坚持正确的办赛方向，引导参赛教学团队回归课堂教学、注重协作教研、解决教学难题；教学能力比赛是杠杆，应不断优化评审的评分指标，才能带动教师关注职教发展、推进改革创新、服务学生成长；教学能力比赛是推力，应持续完善赛事的管理机制，以此促进学校规范教学管理、加强师资培养、彰显育人成效。为此，今后督导室会按照今年比赛的新导向、新要求，完善督导评教、听评课各项标准，与时俱进，不断学习，把功夫下在平时，和相关处室、各院部一起努力，围绕学校“双高”建设目标，坚定“文化内涵丰厚、艺术特色鲜明”办学定位，共同构建维多利亚vic309官网以学生为中心的全新教育生态。