现代教育学强调，教师的思想道德素质要求教师应该具有“乐于接受学生评教、认真对待学生评教”的素质。学校“双高建设”申报和即将进行的教学诊改工作中，评教也是推动诊改，构建自主性内部质量保证体系和常态化质量保证诊断与改进机制的重要环节。根据工作安排，2019年12月16日— 20日教学督导室组织进行了2019—2020学年第一学期学生评教。

一、本次评教在上学期组织两个院部全体学生进行网上评教测试的基础上，第一次实现了全校学生全员对本学期所有任课教师进行网上评教。每位学生使用自己的学号通过手机登录维多利亚vic309官网服务大厅公众号进入评教系统，按要求进行评教。

二、本次评教全校202个班级的全体学生参加，共提交81450份问卷，回收率为92%。去除最高分比例5%和最低分比例5%，最终有效问卷为73341份。全校教师平均得分9.58,其中9分及以上教师738人次，优秀率达94.98%，8分至9分以下教师39人次，占受评教师的5.02%，没有8分以下人次。

三、分析本次评教各项数据，学校整体教学状况良好，学生满意度高，学校教风、学风较以前均有根本转变。其中仍需重视的问题有：

1、学生评教要促进教师回顾自己的教学行为，总结经验，查找不足，采取措施改进，从而提升自身的教育教学能力。教师应重视评教反馈结果，客观分析，从而提升自我治理能力。

2、学生是评教的主体。此次评教绝大部分学生是积极认真、客观公正的，他们认识到评教的必要性和重要性势必会营造出良好的评风，以评风促学风，以评风促教风，以学风、教风促校风。但也有极少数学生对评教认识还不足，重视程度不够，存在敷衍现象（系统已按比例去除最高分和最低分）。

3、数字化校园建设是学校质量文化建设的支撑。学校教务系统与学工系统数据信息的完整、准确，是评教系统顺利运行的基础，是评教结果全面准确的保证。因此，任课教师的更改、学生班级的调整分拆、学生专业、学籍的变动等信息，一定要及时上报调整，才能使各项信息在学校各项工作中有效使用。

四、教学督导室将会针对本次学生全员评教出现的各种问题，积极解决、完善，把此项工作完成得更好。本学期评教结果将会公布于教学督导室邮箱(dds407@126.com,密码2115226)，请各院部认真了解情况并按照学校有关规章制度的规定和办法的要求，做好对评教结果的落实与合理运用，共同提高教学质量，提升人才培养质量，促进学校“双高建设”申报和课堂教学诊改。