1.财务总监

主持公司财务战略的制定、财务管理及内部控制工作，筹集公司运营所需资金，完成企业财务计划等。

具有较全面的财会专业理论知识、现代企业管理知识，熟悉财经法律法规和制度。

1.熟悉财务相关法律法规、投资、进出口贸易、企业财务制度和流程；

2.参与过较大投资项目的分析、论证和决策；

3.熟悉税法政策、营运分析、成本控制及成本核算；

4.具有丰富的财务管理、资金筹划、融资及资本运作经验；

5.良好的口头及书面表达能力。

2.财务经理

全面负责财务部的日常管理工作。1.组织制定财务方面的管理制度及有关规定，并监督执行；2.制定年度、季度财务计划； 3.负责编制及组织实施财务预算报告；4.负责的资金调配，成本核算、会计核算和分析工作； 5.负责资金、资产的管理工作； 6.监控可能会对公司造成经济损失的重大经济活动； 7.管理与银行及其他机构的关系； 8.协助财务总监开展财务部与内外的沟通与协调工作等。

1.具有全面的财务专业知识、账务处理及财务管理经验；

2.具备优秀的统计能力和财务分析能力，能够从相关数据中发现和解决问题；

3.精通国家财税法律规范，具备优秀的职业判断能力和丰富的财会项目分析处理经验；

4.熟悉国家会计准则以及相关的财务、税务、法规、政策；

5.熟练使用财务软件。

6.诚信廉洁，勤奋敬业，作风严谨，敬业负责，有良好的职业素养。

3.会计核算

审核原始凭证，填制相关的记账凭证，开设并登记各类账簿，核算经营成本、经营成果，编制财务会计报告等。

原始凭证的审核、记账凭证的编制、账薄登记的程序、和方法；会识别和审核不同渠道的原始凭证，并填制相关的记账凭证；能根据企业性质和特点正确选择账务处理程序开设并登记各类账簿；能按准则要求正确编制财务会计报告。

4.会计主管

负责对费用、往来、资金、资产的账务处理和监控管理，审核会计凭证和银行对账单及余额调节表，定期核对账目，使之账实相符，负责编制年（季）、月度企业资产负债表、损益表、现金流量表等。

能独立编写企业各项财务管理程序；能独立编制企业会计报表；能独立完成书面财务报告；熟悉税收法规，包括增值税、所得税；熟悉企业预算管理基本流程；熟悉企业资金管理基本流程；具有一定的沟通协调能力；能熟练运用办公软件。

5.理财规划师

为中高端客户进行理财规划、财务分析、家庭财务管理及风险规避，提供合理的资产配置，协助客户执行方案，达到理财目标，实现资产保值、增值等。

有团队精神，责任心强，市场拓展能力较好；良好的客户服务意识和沟通协调能力。能承受压力、善于表达；对金融知识及理财理念有一定的基础，能够有自己思想和观点；具有很强的应变能力和市场开拓精神及敏锐的市场视角。

6.证券分析师

1.负责进行投资数据的收集、处理，并撰写研究报告； 2.负责根据宏观经济，研究行业未来发展方向、潜在盈利模式、预期发展等，为资金资产的行业配置提出合理化建议； 3.负责对资产类别，股票特征以及投资策略进行研究和分析； 4.负责撰写研究报告，提供建议，为企业决策提供参考； 5.负责提供市场趋势等

1.具有证券投资咨询从业资格； 2.口齿伶俐，擅长沟通，学习能力强，具备良好的销售和分析潜质； 3.具有扎实的经济学理论基础，熟悉价值分析、技术分析等股票基本分析方法；4.具有严密的逻辑思维和分析判断能力。

7.成本管理

设计成本核算体系，进行成本核算、成本分析与成本控制等。

成本计算对象确定、成本项目确定、成本计算方法选择、要素费用的归集与分配、成本分析与控制。

8.税务管理

办理税务登记、申领发票，配合税务检查，办理各税种纳税申报，申请减免税，开展税务筹划等。

能熟练办理税务登记、申领发票，配合税务检查；会正确进行企业涉税业务的会计处理，办理各税种纳税申报；能够申请减免税，并开展税务筹划等。

课程定位

本课程是高校思想政治理论教育的核心课程，是每一个大学生的公共必修课程。

课程目标

通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬中国精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想道徳素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，增强学法、用法的自觉性，为逐渐成长为德智体美劳全面发展的担当民族复兴大任的时代新人，打下坚实的基础。

主要内容

1.做担当民族复兴大任的时代新人；2.人生的青春之问；3.坚定理想信念；4.弘扬中国精神；5.践行社会主义核心价值观；6.明大德守公德严私德；7.尊法学法守法用法。

教学要求

要求以马克思主义理论为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主线，把社会主义核心价值观贯穿于教学的全过程。

实践项目

实践项目一：大学生深入社区体验生活；实践项目二：课外开展社会实践调查；实践项目三：模拟案例分析讨论

教学模式

在开展实践教学和网络教学的同时，本课程以课堂教学为中心，全面采用多媒体教学手段，灵活运用了参与式、讨论式、演讲式、辩论式、案例式等多种教学方法，以力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使理论具体化，观点问题化，过程互动化，构筑“教”与“学”的良性互动平台。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

理论教学方面：学校拥有良好的多媒体教学设备和图书资料室，为课堂教学顺利进行提供了充分的物质条件。

实践教学方面：校内丰富多彩的校园文化活动——活动育人；校内良好的物质环境和精神环境—环境育人；校内良好的制度环境——管理育人。

师资队伍方面：政治教研室专任教师能满足课程教学需要。

考核方法

期末与平时考核相结合，期末考试采取开卷与闭卷相结合的考核方式。

课程定位

《大学生职业生涯规划》是面向全院学生开设的一门必修课，通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展。

课程目标

（一）总目标

以课堂教学为主，通过情境创设、案例分析交替进行的教学模式，引导学生正确认识自我，认识职业，从而建立职业生涯意识，树立正确的职业理想和职业观、择业观以及成才观。帮助学生形成职业生涯规划能力，引导学生结合自身特点准确进行职业定位，为大学生顺利就业、适应社会提供必要指导。

（二）分类目标

1.知识目标：

通过课程学习，使大学生正确认识自我、了解职业和职业发展的阶段性特点及相关理论；引导学生了解国家就业形势与政策，把握职业选择的原则与方向。

2.能力目标：

培养学生自我探索，独立思考和勇于创新的能力，掌握生涯决策技能。通过课程学习提高学生自我管理能力、人际沟通能力、解决问题的能力以及团队协作精神等。

3.价值观目标：

通过学习，增强学生自信心，激发社会责任感，建立职业生涯发展意识，树立正确的价值观和职业观念；引导学生把个人发展与国家需要、社会发展相结合。

主要内容

1.建立职业生涯意识

2.认识自我

3.职业认知

4.职业生涯发展决策

5.职业生涯规划设计

6.职业素养提升（情绪管理、时间管理、人际沟通、休闲理财）

7.职业能力提升

8.大学期间如何进行职业准备

教学要求

1.帮助学生正确认识职业，树立职业生涯意识，了解职业生涯规划的一些基本理论。

2.引导学生正确认识自我，了解兴趣、性格、气质、能力、价值观等与职业的关系，准确进行职业定位。

3.帮助学生掌握制定职业生涯规划的原则与方法，能够独立撰写个人职业生规划书。

4.教会学生对情绪管理、时间管理、休闲理财等方面进行科学规划，不断提升学生职业能力素养。

5.帮助大学生了解求职前准备，树立正确择业意识。

实训项目

职业生涯规划设计

测试创业素质、能力

创业环境分析

教学模式

坚持学生参与性、互动式教学。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

积极开展就业指导活动，组织招聘活动。

师资队伍：由学院专职职业生涯规划指导教师共同组成。

考核方法

根据学生课堂表现力、模拟面试等方面综合评定。

课程定位

本课程是高校思想政治理论教育的核心课程，是每一个大学生的公共必修课程。

课程目标

通过教学，帮助学生理解并掌握马克思主义中国化理论成果，尤其是马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，学会运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解決问题；帮助学生确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本理论、基本路线的自觉性和坚定性，增强学生投身到全面建成小康社会、建设和谐社会、改革开放与社会主义现代化强国建设中去的自觉性、主动性和创造性。引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。努力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

主要内容

一、毛泽东思想；二、邓小平理论；三、“三个代表”重要思想；四、科学发展观；五、习近平新时代中国特色社会主义思想。

教学要求

要求以马克思主义中国化为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，遵循中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的逻辑进程，充分展示马克思主义中国化两大理论成果形成的历史进程及其核心思想，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。

实训项目

实践教学项目一：读5本好书；实践教学项目二：社会实践调查。

教学模式

在开展实践教学和网络教学的同时，本课程以课堂教学为中心，全面采用多媒体教学手段，灵活运用参与式、讨论式、演讲式、辩论式、案例式等多种教学方法，力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使理论具体化，观点问题化，过程互动化，构筑“教”与“学”的良性互动平台。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

一、实践条件，校内优良的各专业实训中心——教书育人；校内丰富多彩的校园文化活动——活动育人；校内良好的物质环境和精神环境—环境育人；校内良好的制度环境——管理育人。另有校外省内七个德育实践教学基地的建设和利用。

二、师资队伍，有思政部专任教师。

考核方法

期末与平时考核相结合；期末考试采取开卷与闭卷考核相结合。

课程定位

高职英语是公共基础课程，它是一门综合性英语技能课，主要训练简单的语言技能（听、说、读、写、译）；帮助学生获得运用英语语言的基本能力和学习方法；提高学生的阅读写作、听说翻译等综合能力。

课程目标

经过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力的学习打下基础。在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。同时，培养学生养成良好的学习作风和正确的学习方法，提高学生的逻辑思维能力和独立工作的能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性。

主要内容

1. 交际听说:涉外活动交际与涉外业务交际；

2. 应用读译:阅读与翻译应用题材的文字材料，掌握常用的翻译技能；

3. 实用写作: 模拟套写工作业务材料： 如名片、贺卡、广告邀请函及回函、个人简历等。

教学要求

要求学生掌握一定的英语基础理论知识和应用技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力及口头和书面语言交际能力，强化英语语言应用技能及学习能力。

实训项目

1.课堂分组活动演练；2.班级团队演练;3.课外口语小组活动;4.课堂分组阅读翻译活动演习;5.课堂个人阅读翻译情况汇报; 6.课后书面阅读翻译活动（书面作业） ; 7.课后阅读翻译兴趣小组活动;8.实用表格信函填写训练;9.广告、产品介绍、厂商介绍写作训练;10.产品使用说明书写作训练

证书描述

高等学校英语应用能力证书（A级、B级）、大学生英语四、六级

教学模式

采用以学生为中心的“主题教学”模式，以听说交际实例引入，以完成某项听说任务驱动，开展项目的任务教学，讲练结合，实现教学过程的“教、学、做”合一。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

多媒体教学、传统教室教学、仿真模拟任务教学，课堂教室及场地模拟。

师资队伍：外语系专任教师团队。

考核方法

采用形成性书面作业评价（30%）和期末考试终结性评价（70%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。

课程定位

计算机应用基础课程属于公共基础课，具有很强的实践性。通过对计算机基本知识和基本操作技能培养，使学生具有一定的计算机操作应用能力，培养学生运用计算机解决实际问题的动手能力，为全面提高学生素质，形成综合职业能力和继续学习与其专业相关的计算机专业课程打下基础。

课程目标

本课程是面向高职所有专业学生的一门必修的公共基础课，具有很强的实践性和实用性，其任务是使学生掌握信息化社会所必须的计算机基本知识、网络基本知识、操作系统的使用、常用办公软件应用，培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能，使学生具有用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力。使学生熟悉信息化社会中的网络环境，为他们的自主学习、终生学习、以及适应未来工作环境奠定良好基础。

1.掌握计算机基础知识及计算机系统组成。

2.了解信息安全的基本知识，掌握计算机病毒及防治的基本概念。

3.掌握Windows操作系统的基本操作和使用。

4.了解计算机网络的基本概念、基础知识、基本原理，掌握因特网网络服务和应用。

5.正确采集信息并能在文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint中熟练应用。

6.掌握Word的操作技能，并熟练进行编辑文档。

7.掌握Excel的操作技能，并熟练应用进行数据计算及分析。

8.掌握PowerPoint的操作技能，并熟练应用制作演示文稿。

9.熟练掌握一种汉字输入方法。

主要内容

（一）计算机基础知识

（二）Windows的操作

（三）Word的功能和使用

（四）Excel的功能和使用

（五）PowerPoint的功能和使用

教学要求

1.要采用多媒体技术等现代化手段开展教学，教学手段先进，教学方法灵活。

2.课程内容要精讲多练，理论讲解要考虑学生实际水平，难易适中，实际操作要步骤清晰，在练的阶段要加强巡视和辅导。

3.根据学生情况可以采用分组教学、分层教学等多种形式，提高教学效果。

4.要采用案例教学、项目化教学等多种手段，充分调动学生学习积极性和创造性，鼓励学生多动手实践，鼓励学生积极探索、深入学习。

5.鼓励学生积极参加相应职业资格证书考试，对自己提出更高的要求。

6.在教学中要加强学生信息素养的培养，要对学生加强信息和网络相关法律法规的教育，教育学生网络不是法外之地，要遵纪守法。另外，也要学会保护好自己的信息安全。

实训项目

实训1 Windows XP系统的设置；实训2求职文稿的综合排版；实训3本专业学生成绩数据处理；实训4搜索与学生专业相关的信息制作成PPT

证书描述

全国计算机应用技术考试证书（NIT）、计算机应用基础模块证书

教学模式

采用以学生为中心的“多媒体演示实例”、 “任务驱动” 教学模式，以实际案例引入，来完成每章节任务，开展本课程基于工作项目的任务教学，讲、练、演示相结合，实现教学过程的“教、学、做”合一。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

多媒体教学课件、传统教室教学、仿真模拟任务教学，课堂教室及场地模拟。

师资队伍：信息电子系专任教师教学团队。

考核方法

本课程由平时作业（30%）和期末考试（70%）组成，其中期末考试成绩占总成绩的70%，平时作业占总成绩的30%，平时作业包括理论课的课外作业、上机练习考核和平时测验。

课程定位

本课程是大学生培养良好心理素质和心理健康的人文素养公共必修课

课程目标

通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

主要内容

1.认识心理健康;2.认识自我，适应生活;3.学会学习，规划人生;4.学会交往;5.树立正确的恋爱观;6.提高挫折承受力;7.学会调节情绪;8.树立正确网络观

教学要求

本课程旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。

教学模式

以案例教学为主，通过案例分析、情境模拟、心理测试等方法强化心理健康教育的指导意义，理论联系实际，体现课程实践性和指导性特点。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

拥有多媒体设备，案例实训等教学条件

考核方法

考核的方式为：平时考核、期末考核，两者共计100分，其中平时考核为30分；期末考试70分为闭卷考试。

课程定位

公共基础必修课

课程目标

体育公修课程以“素质教育”，“以人为本”和“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高职高专学校体育工作的中心环节，是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

体育公修课程目标:根据高职高专学生的基本要求而确定的，一共分为五个目标：

① 运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化观赏能力。

②运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。

③身体健康目标:能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯，形成健康的社会方式;具有健康的体魄。

④心理健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标;能够自觉通过体育活动，改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

⑤社会适应目标:表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。

主要内容

田径、篮球、足球、排球、羽毛球、武术、跆拳道、健美操、体育舞蹈、乒乓球，网球。

教学要求

1.教师要努力掌握课程标准，熟悉教材内容，精心备课为学生所用。教学中贯彻体育教学基本原则，坚持“精讲多练”原则，讲解清晰，示范准确，严格要求，以教师为主导，学生为主体，讲究课堂教学效果，活跃课堂气氛。

2.严格执行教学常规，学生要在教师“主导”前提下，充分发挥自己的“主体”地位作用，深刻领会教师施教意图，充分发挥自己的创造思维和创新能力，达到师生互助教学，完成教学任务，提高教学质量，全面发展学生身体素质，教师不断加强德育和专业理论学习，努力提高自身思想政治教育水平和体育教学水平。

实训项目

除6学时理论之外，上述主要内容均为实训课。

教学模式

选项课教学。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

有篮球场、排球场、足球场、田径场、乒乓球台、健美操场地若干个，能满足日常教学、群体、竞赛的使用。

体育系专任教师能满足本课程教学需要。

考核方法

平时成绩和终考相结合；分段考试和期末考试相结合；技术考试和战术考试相结合。

课程定位

本课程为公共基础课程，是教育部规定的高等学校学生必修思想政治理论课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。它是一门以马克思列宁主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。

课程目标

提高学生的政治敏锐性，让学生了解和掌握国内外重大时事，培养他们积极关注社会，热爱国家的意识。使当代大学生正确认识中国特色、进行国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界，正确认识自身承担的时代责任和历史使命。为把学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人奠定基础。

主要内容

根据各学期国内外的政治经济形势、社会热点事件，进行内容选择及讲解。

教学要求

要求选取每学期国内外发生的热点焦点事件进行教学，以使学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，全面提升大学生自身政治素养。

教学模式

主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合维多利亚vic309官网教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，通过专题讲座形式，采用分段教学。主要采取专题讲授法、讨论法、社会调查等多种方法相结合，在课堂上将该相关文件、教学内容、音像资料等整合为课件，利用学校的多媒体教学设施，更好的辅助课堂教学，增强学生学习的兴趣，使学生更好的了解当下热点问题。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

拥有多媒体设备，网络资源等教学条件

考核方法

考核的方式为：平时考核、期末考核，两者共计100分，其中平时考核为30分；期末考试70分为闭卷考试。

课程定位

通过《音乐鉴赏》课程对中外音乐鉴赏的教学，扩展学生的音乐欣赏范围及欣赏能力，从而掌握中外音乐在形势及内容上的特征，使学生具备分析各类不同体裁音乐作品的能力，从而扩展学生的视野，增强学生的艺术素养以及对艺术类的认识。

课程目标

通过对这门课的训练，了解音乐的一些基本性能特点以及表演技巧等。

吸收中外优秀音乐成果；发展形象思维，培养创新精神和审美意识，培养高雅的审美品位，提高人文素养；提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

素质目标是进一步培养学生的音乐艺术观察力、音乐艺术表现力、音乐艺术分析力及音乐艺术想象力，提高学生的审美鉴赏能力及评价能力。

主要内容

音乐审美因素及审美实践、中国音乐艺术、西方音乐艺术

教学要求

本课程通过介绍、欣赏中外各时期、各类型的经典音乐作品，提高学生的音乐审美能力，培养学生建立良好的人生观、世界观和道德观。

教学模式

以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力，提高学习效率。最终完成目标为能独立对中外的某件音乐作品进行从审美表现等方面进行分析等。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

要充分利用校内多媒体设备等教学资源，为学生的学习创造良好条件，教师具有一定的专业知识以及音乐素养。

考核方法

考核方式是为：平时成绩40%，期末考核60%。

课程定位

军事课是普通高等学校学生的必修课程

课程目标

让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

主要内容

教学内容包括:中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备的相关知识，及防卫技能训练、战备基础与应用训练。

教学要求

掌握列队行军等基本军事技能，增强组织纪律观念、培养集体主义的精神。

实训项目

紧急集合、行军拉练、识图用图、格斗基础、分队的队列动作等。

教学模式

以教官讲授示范，学生实践的形式开展。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

课程由学校联系相应军队，按计划派出承训力量，军地双方共同完成。

考核方法

军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。

课程定位

本课程是财务管理专业的一门专业学习领域课程，它面向会计工作的全过程，对学生进行基本会计核算能力的培养，为学生搭建会计整体工作体系框架，在此基础上通过后继的财务会计、成本会计、财务管理等课程针对性地深化、夯实、提高各项具体会计岗位能力，以及会计信息化、会计模拟实训等后继课程，进一步细化、强化、提高学生的岗位操作技能及全盘账务的掌控能力。本课程是初级会计职称考试基础课程。

课程目标

通过本课程学习学生可掌握从事会计工作必备专业知识，同时能够熟练掌握企业实际会计工作中建账、日常处理、期末处理以及会计报表编制等各环节的工作内容、操作方法和基本操作技能，具备基本的会计核算能力和上岗能力。

主要内容

会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括会计的涵义、对象、核算方法、基本前提和一般原则、会计要素和会计等式等基本理论；会计科目的设置账户、借贷记账法、财产清查等基本方法；会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。

教学要求

要求学生牢固掌握基础会计基本理论，理解会计的完整工作流程及账务处理的方法，熟悉会计处理工作的主要工作内容及实务操作。通过基础理论知识的学习和基础会计实训模拟和操作，具备基本的会计核算能力和账务处理能力，达到基础会计人员上岗标准。培养严谨认真、诚实守信的工作作风和职业道德。

实训项目

1. 熟悉实训资料、填制和审核会计凭证并装订凭证；

2. 期初设置账簿、登记账簿；3. 对账与结账；4. 编制财务会计报告

5. 撰写实训报告、整理并上交实训资料

教学模式

理论教学、案例教学与实操教学相结合

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

理论课在多媒体授课，实践教学在会计工作室上课；本课程任课教师均有丰富的授课经验，并获得相应的职业资格证书，具有丰富的财务、税务工作经验。

考核方法

闭卷考试。

1.卷面考核：60%；

2.平时考核:20%（提问3% ，作业10%，考勤7%）；

3.实训考核:20%。

课程定位

专业技能课

课程目标

通过本课程的学习，学生能全面了解商业银行柜台业务的流程和操作程序；能熟练运用银行如何开立对私和对公账户及银行会计凭证的审核与运用的基本知识；能熟练掌握点钞、传票翻打等银行柜台业务的基本技能。综合培养学生的实际操作能力，提高学生就业后对岗位的适应能力。

主要内容

项目一、基础教育 ；

项目二、对私业务训练；

项目三、对公业务训练；

项目四、点钞训练

项目五、传票翻打训练

教学要求

要求学生在牢固掌握商业银行各主要业务的实务操作流程，掌握银行柜台业务技能操作，掌握银行工作人员应具备的基本操作规范。

实训项目

1. 对私业务训练；2.对公业务训练；3.点钞实训；4.传票翻打实训

教学模式

项目化教学与实操教学相结合

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

本课程有基础的实训器材，任课教师均有丰富的授课经验。

考核方法

1.平时考核：40%（提问6% ，作业20%，考勤14%）；3.实训考核：60%。

课程定位

本课程是经济管理学科体系中重要的组成部分，为财务管理专业的专业基础课。通过揭示市场经济运行的基本规律，有利于提高学生的理论思维以及分析问题和解决问题的能力，强化学生职业能力和职业素质。

课程目标

通过本课程的学习，使学生将对微观经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握微观经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对微观经济运行有一个比较全面的了解，建立起对微观经济运行分析的基本思维框架，培养学生综合运用理论分析现实经济现象的能力，为进一步学习其它专业课程和专业研究打下理论基础。

主要内容

1.引论；2.需求和供给曲线概述以及有关的基本概念；3.效用论；4.生产论；5.成本论；6.完全竞争市场；7.不完全竞争市场；8.生产要素价格决定；9.一般均衡与福利经济学；10.市场失灵与微观经济政策；11.国民收入决定理论；12.经济周期与经济增长；13.宏观经济政策

教学要求

要求学生掌握微观经济学基本理论并深入理解理论内涵，能够运用微观经济学理论解释和处理经济生活中的实际问题。提高观察、思维、判断分析与解决问题能力，强化经济管理意识。树立正确的经济观、价值观。

实训项目

1.经济学案例分析2.小组讨论形成经济分析报告

教学模式

采用任务驱动法教学、案例教学的教学模式，特别注重教与学的互动，让学生在互动中学习基本技能。通过案例导入、小组讨论等方式开展教学。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

教学应用多媒体课件、案例教学等教学手段。教师要求熟悉经济学相关理论及经济学基本原理，关注经济行业发展动态。

考核方法

课程考核方式：平时成绩占30%，期末考试占70%。

课程定位

本课程是财务管理专业的一门专业学习领域课程。对学生职业能力和职业素质培养起主要的支撑作用，是一门重要的专业核心课程。

课程目标

使学生了解会计数据处理技术的发展及信息化在会计中的应用现状、前景；了解会计信息化的管理过程以及会计信息化工作的开展；熟练掌握以用友为主的通用财务软件的使用并能进行简单维护，达到会计信息化工作要求。

主要内容

会计信息化概论、会计信息化的管理、通用财务软件应用的过程和方法、系统管理、账务处理系统、固定资产管理、工资管理、期末账务处理、财务报表的管理与财务分析。

教学要求

要求学生通过理论学习和实训操作，掌握会计信息化工作的完整流程和方法，熟练运用以用友为主的财务软件，具备会计信息化工作技能和高度责任感。

实训项目

综合实训训练：通过对同一套会计资料数据的处理，进行手工会计业务处理和计算机业务处理流程的比较和分析包括总账系统业务处理、工资系统业务处理、固定资产系统业务处理、UFO报表编制。

教学模式

采用精讲多练，边讲边练的教学模式，特别注重教与学的互动，让学生在互动中学习基本技能。应用上机演示实践、案例导入、财务业务驱动进行教学。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

教学应用多媒体课件、案例教学、软件实训室实训等教学手段。教师要求熟悉会计理论、EXCEL财务应用、相关数据库知识以及管理学基本原理；具有一定的计算机应用维护能力。

考核方法

课程考核为上机考核。平时成绩占40%，上机考试占60%。

课程定位

本课程是财务管理专业的专业核心课程。本课程提供了从事会计职业的必备知识和技能，既是会计知识体系的主体部分，又是企业会计工作中最重要、最基本的内容。该课程是在学习完《基础会计》后开设的，并为后续专业课《财务会计2》、《成本会计》、《会计综合模拟》、《财务管理》等课程的学习和今后从事财务工作奠定坚实的基础。是培养学生掌握会计职业岗位关键能力的核心课程。该课程也是初级会计师证书考试的重要科目之一。

课程目标

通过理论教学及会计岗位实训，培养学生掌握会计工作的基本技能，达到企业会计职业各个核算岗位的技能要求，具备处理、分析会计经济业务的能力，并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账” 的专业品格，为上岗就业做好准备。

主要内容

1.认知财务会计； 2.核算货币资金业务； 3.核算金融资产业务；4.核算存货业务；5.核算固定资产业务；6.核算无形资产业务

教学要求

通过财务会计理论知识学习，掌握财务会计工作的基本理论、方法，深入理解财务会计中不同核算岗位的技能要求与账务处理方法。结合理论习题训练与实务模拟实训项目，熟练应用与掌握财务会计核心知识与技能。

实训项目

1.出纳岗位实训；2.存货岗位实训；3.资产岗位实训

证书描述

初级会计师、中级会计师资格证书

教学模式

理论教学、案例教学相结合

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

理论课在多媒体教室授课，实践教学在会计工作室上课；任课教师既有会计理论知识，又有企业一线工作经验。

考核方法

1.闭卷考试，卷面考核：70%；2.平时考核(含项目实训）：30%。

课程定位

本课程是财务管理专业的一门专业学习领域课程。法制思想的建立是现代社会对人的基本要求，经济法课程使会计电算化专业的学生树立依法从事经济活动的理念、掌握主要经济法律、法规，规范经济生活。该课程是取得会计职业资格证书、会计职称考试课程。

课程目标

通过该课程教学，能使学生掌握经济法的部门法，并能熟练运用经济法解决经济生活中的实际问题。重点培养学生掌握经济法律等技术性规范，不违法；防范交易风险；依法规范经营活动；利益受损能及时维权等能力。能够将经济法知识用于财务工作中。树立正确的价值观和思想道德观念。

主要内容

法律基础知识，公司法律制度、企业法律制度、合同法律制度、劳动保障法律制度、市场管理法律制度、工业产权法律制度、票据法律制度、经济仲裁与经济诉讼。

教学要求

要求学生通过理论学习掌握经济法的部门法，并能熟练运用经济法解决经济生活中的实际问题，特别是经济法中核心经济法律等技术性规范，牢固掌握初级会计师考试需要掌握的理论知识及分析方法，将经济法知识用于财务工作中。

实训项目

案例分析：企业法 公司法 合同法 工业产权法 产品质量法 消费者权益保护法 反不正当竞争法

证书描述

本课程可支撑学生考取初级会计师证书。

教学模式

经济法教学模式分为多媒体教学、课堂讨论教学、观摩庭审教学和模拟法庭教学等多种方式。多种教学方式交叉使用，构建全方位立体化的经济法教学模式。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

教学条件：多媒体教室。

师资队伍：财会教研室专任教师团队。

考核方法

平时考核、期末考核、实训考核，三者共计100分，其中平时考核占30分，考勤10分，作业10分；实训考核10分；期末考试占70分为闭卷考试。

课程定位

本课程是财务管理专业的一门专业学习领域课程，具有应用性、实践性强的特点。税法是我国法律体系的重要组成部分，是调整税收征管关系的法律规范的总称。改革开放以来，我国的税收法制建设取得了长足的进展，税法在我国法律体系中的地位越来越高。随着我国社会主义法治的不断完善和加强，高校财经专业税收理论与实务教学的地位与作用也随之凸现。通过课程学习，对于完善财务管理专业学生的知识结构，提升职业能力有很大帮助。税收理论与实务课程是财务管理专业学生未来会计、税务工作的得力帮手。

课程目标

通过本课程的学习，使学生不但能熟悉各种税法的基本规定，而且更加注重税收的实务操作，具备应纳税额的计算能力和纳税申报能力，并能够灵活运用相关知识，分析有关涉税实务案例，解答有关经济业务涉税处理的实际问题，从而适应我国市场经济法制化进程的需要。

主要内容

税法基础知识、增值税法律知识、消费税法律知识、关税纳税法律知识、企业所得税法律知识、个人所得税纳法律知识、其他税种法律知识

教学要求

要求学生不但能熟悉各种税法的基本规定，而且更加注重税收的实务操作，具备应纳税额的计算能力和纳税申报能力，并能够灵活运用相关知识，分析有关涉税实务案例，解答有关经济业务涉税处理的实际问题，掌握税法及纳税实务、税务筹划的理论知识和操作技能。具备正确的职业是非观念。

实训项目

增值税、城镇土地使用税、房产税、企业所得税等税额计算与纳税申报实务。

证书描述

本课程可支撑学生考取助理会计师证书和税务师证书

教学模式

理论教学与实践案例教学相结合。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

多媒体教学，纳税申报表填写实践教学;本课程教学团队的教师均有丰富的授课经验，并获得相应的职业资格证书，具有丰富的税务、财务和税务筹划工作经验。

考核方法

本课程考核的方式为：平时成绩20分，实训成绩20分；期末卷面成绩（采用闭卷考试）60分。

课程定位

本课程是财务管理专业的一门专业学习领域课程。也是深化该专业水平的入门课程。它面向工业企业会计工作的全过程，对学生进行基本会计核算能力的培养，为学生搭建会计整体工作体系框架，在此基础上通过后继的管理运作、财务管理等课程针对性地深化、夯实、提高各项具体会计岗位能力，进一步细化、强化、提高学生的岗位操作技能及全盘账务的掌控能力。

课程目标

通过本课程的学习，学生可以掌握从事企业成本会计工作所必备专业知识，同时能够熟练掌握企业实际会计业务工作中建账、日常处理、期末处理以及会计报表编制等各环节的成本核算与管理的工作内容、操作方法和基本操作技能，具备基本的会计核算能力和上岗能力。具备良好的职业道德、素养。

主要内容

1.产品成本构成要素的核算；2.在产品与产成品的核算；3.产品成本计算的品种法；4.产品成本计算的分批法；5.产品成本计算的分步法；6.产品成本计算的定额法；7.产品成本计算的标准成本法；8.成本报表的编制和分析

教学要求

要求学生通过理论学习及课程模拟实训，掌握从事企业成本会计工作所必备专业知识，掌握不同成本核算方法和技巧，并能熟练运用成本会计核算方法解决成本核算问题，做好成本控制与管理，达到成本会计基本技能要求。

实训项目

一、直接材料费用分配； 二、工资费用分配；

三、辅助生产费用归集与分配； 四、成本报表编制

证书描述

初级会计师证书

教学模式

理论教学、案例教学与实操教学相结合

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

理论课在普通教室授课，实践教学在会计工作室上课；教师队伍既有会计理论知识，又有企业一线工作经验。

考核方法

课程考核采用笔试、项目实训加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中笔试成绩占60%，项目实训占20%，平时成绩占20%。

课程定位

本课程是财务管理专业的一门专业学习领域必修课程。也是深化该专业水平的入门课程。管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评价，以保证企业改善经营管理。

课程目标

通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。《管理会计》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解管理会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握管理会计的基本核算与分析方法。

主要内容

1.管理会计概述；2.成本性态分析；3.变动成本法；4.本量利分析原理；5.预测分析；6.短期经营决策；7.长期投资决策；8.标准成本控制；9.存货控制；10.全面预算；11.责任会计

教学要求

本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论和方法。学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。要求学生具有诚信、专注的职业素养。

实训项目

1，预测与决策会计；2.规划与控制会计；3.责任评价会计；

证书描述

管理会计师证书

教学模式

根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

教学方式以多媒体教学为主，通过练习、实训作业等，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。教师队伍要求既有会计理论知识，又有企业一线工作经验。

考核方法

课程考试考核采用笔试、项目实训加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中笔试成绩占70%，项目实训占10%，平时成绩占20%。

课程定位

本课程是财务管理专业的一门专业学习领域课程，对学生职业能力和职业素质培养起主要的支撑作用，是一门重要的专业核心课程。本课程也是从事财务管理业务、中级会计师考试的辅助课程。

课程目标

通过本课程的学习，使学生具备从事财务会计业务人员所必备的知识和技能，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质。具体如下：

（1）知识目标

① 熟记企业中常见的各种较为复杂的经济业务的具体内容；

② 能熟练判断具体的经济业务的确认标准；

③ 能熟练对具体的经济业务进行会计核算；

④ 能够分析财务数据对企业的影响；

（2）技能目标

能熟练运用会计方法并按财务会计准则进行各类会计实务操作

主要内容

1.核算流动负债业务；2.核算所有者权益业务；3.核算收入业务；4.核算费用业务；5.核算利润形成及分配业务；6.编制财务报表

教学要求

通过本课程的学习，使学生具备从事财务会计业务人员所必备的知识和技能，掌握财务会计系统完整的理论知识体系，具备从事财务会计基本实务技能和财务会计综合应用能力。具备正确的价值理念、思想品质及职业道德。

实训项目

1.负债项目实训；2.收入、费用项目实训

教学模式

理论教学、案例教学相结合

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

本课程拥有多媒体课件、网上课堂、实物图片等教学条件，采用精讲多练，边讲边练的教学模式，特别是注重教与学的互动，让学生在互动中学习基本的技能，应用案例引入。

考核方法

课程考核采用笔试加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中笔试成绩占70%，平时成绩（含项目实训）占30%。

课程定位

本课程是财务管理专业的一门拓展学习领域课程。对学生职业能力和职业素质培养起到拓展和辅助作用，是学生职业能力的延伸课程。

课程目标

学习本课程的目的在于使学生掌握财经应用文书的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章。

主要内容

对于公文、事务性应用文、财经类应用文的写作和处理

教学要求

要求学生掌握常用应用文写作的规范、要求、基本写作方法及技巧。通过理论学习与写作训练，具备公文写作，特别是财经类公文写作的能力

教学模式

以案例教学为主，讲练结合，重视学生在写作过程中对文章框架结构的把握和对不同应用文注意事项的认知。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

拥有多媒体设备，案例实训等教学条件

考核方法

考核的方式为：平时考核、期末考核，两者共计100分，其中平时考核为30分；期末考试70分为闭卷考试。

课程定位

该课程是高等职业院校财经类专业学生的一门专业基础课，是财务管理专业学生的专业核心课程，在高职教育中占有非常重要的地位。该门课程涉及到的知识体系，涵盖经济、管理、营销、财务、金融等学科领域，对专业知识技能的全面性和综合性的要求较高，有助于培养学生良好的职业道德、诚信品质、敬业精神、严谨细致的作风、前瞻的眼光、团队精神和风险意识。

课程目标

本课程目标主要包括职业业务范围内的单项技能与知识、综合技能与知识；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；风险评估、战略管理、沟通合作等方面的态度和能力等方面的培养。树立正确思想道德理念和价值观

主要内容

1.战略与战略管理；2.战略分析——外部环境；3.战略分析——内部因素；4.战略选择；5.战略实施；6.战略控制；7.财务战略；8.内部控制；9.风险管理原则；10.风险管理实务 

教学要求

通过本课程的教学，要求学生系统了解公司战略与风险管理的基本知识，熟悉公司战略管理的基本流程，掌握战略分析、战略选择、战略实施、战略控制、财务控制、内部控制的基本内容和基本方法，熟悉风险管理的基本程序和基本策略，能够识别、评估和应对公司面临的各类风险，教育引导学生如何运用所学知识来分析解决公司战略与和风险管理实务中出现的各类问题，提升专业素养与专业技能。

实训项目

小组讨论，案例分析，形成企业战略分析报告

教学模式

采用精讲多练，边讲边练、案例教学、引导式教学的教学模式，特别是注重教与学的互动，让学生在互动中学习基本的技能。

教学条件（含实践教学条件和师资）

拥有多媒体设备，案例实训等教学条件

考核方法

课程考试考核采用笔试、项目实训加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中笔试成绩占70%，项目实训占10%，平时成绩占20%。

课程定位

专业必修课

课程目标

本程为财务管理专业核心专业课程之一，它是在明确了专业定位以及该专业人才培养目标和专业核心技术领域就业岗位的任职要求后，以学生职业能力培养和职业素养养成为重点的一门集教、学、做于一体的课程。课程主要是理论与实践相结合的方式，强调由学生适应专业发展趋势及行业职业就业需要，掌握信息化专业技能。遵守职业道德和法律法规。

主要内容

1.了解Excel 软件基础 ；2.掌握Excel在财务管理中的应用；3.掌握 Excel在筹资管理中的应用；4.掌握Excel在流动资产管理中的应用 ；5.掌握Excel在投资管理中的应用；6.掌握 Excel在财务分析中的应用；7.掌握Excel在财务预测中的应用；8.掌握Excel在财务预算中的应用；

教学要求

要求学生通过本课程的学习会使用 Excel 的各种自定义功能，充分挖掘 Excel 的潜能，实现各种操作目标和个性化管理。通过案例教学，涉及财务领域内数据的收集、整理、计算、分析等各个方面。学会综合运用各种 Excel公式、函数解决复杂的财务管理问题和用Excel 处理及分析不同来源、不同类型的各种数据，灵活运用Excel的各种功能进行财务数据分析和管理。真正让EXCEL成为财务人员工作得心应手的工具。

实训项目

1.Excel在财务管理中的应用；2.Excel在筹资管理中的应用；3.Excel在流动资产管理中的应用；4.Excel在投资管理中的应用；5.Excel在财务分析中的应用；6.Excel在财务预测中的应用；7.Excel在财务预算中的应用；

教学模式

根据工作任务，分析工作能力，设计相应学习项目，按项目实施教学。采用讲练结合，实践教学为主充分体现职业能力培养。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

采用多媒体手段、财会专业实训机房开展教学。

考核方法

平时（40分）+上机实训（60分）

课程定位

本课程是各专业为实现人才培养目标而设置的一门通用素质类课程，旨在以现代礼仪学为基础，对培养学生的人文素养有突出的意义，是将学生培养成具有较高人文素养的人才的重要一环。

课程目标

通过理实一体的教学模式，使学生通过本课程的学习，能掌握礼仪的基础知识、基本规范及流程，养成好的习惯；并能根据实际情况灵活、准确地加以运用，以良好的个人风貌得体地与人交往，成长为有较高人文素养的人，为更好地胜任职业岗位工作打下基础。

主要内容

1.认知礼仪;2.商务人员形象塑造;3.商务交往礼仪规范;4.商务人员职场礼仪法则;5.求职礼仪技巧运用;6.方位礼仪基本常识;7.商务函电礼仪;8.商务宴请礼仪 ;9.中外民俗礼仪

教学要求

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，通过基本礼仪基础知识理论讲解及分类商务礼仪学习与训练，使学生掌握应获得的知识、技能与态度，为学生进入职场，提升专业与综合素养打下坚实基础。

教学模式

结合市场需求，重实践教学，培养可动手实际操作的技能型人才。课程创设模拟情景，积极探索新的教学模式和方法，在“任务驱动”教学模式下，应用启发引导、案例分析法、情境模拟、角色扮演等多种教学方法，让学生身体力行，在应用中不断提高礼仪修养及礼仪实践能力。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

拥有多媒体设备，案例实训等教学条件

考核方法

考核的方式为：平时考核、期末考核，两者共计100分，其中平时考核为30分；期末考试70分为闭卷考试。

课程定位

专业必修课

课程目标

了解管理的内涵与职能；掌握管理系统的构成；理解管理运行特征；掌握企业各种不同管理理念和方法。能够区分管理与经营的差异；能够分析各种不同企业管理理念的优劣及在不同企业的表现；能够理解各种管理方法在企业的应用。树立科学管理理念和正确的价值观判断。

主要内容

感悟管理；树立科学管理理念；掌握管理方法。企业分析；决策；计划。组织设计与变革；员工管理。领导；激励；沟通。控制；协调。

教学要求

通过学习管理学基本理论及方法，掌握基本理论知识，培养并强化管理思维和管理理念方法运用，结合专业需要，综合应用管理思想及理论有效、优化地分析、处理实际问题，指导专业工作

实训项目

认知管理、计划工作、组织工作、领导工作、控制工作

教学模式

根据工作任务，分析工作能力，设计相应学习项目，按项目实施教学，充分体现职业能力培养。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

采用多媒体手段教学。

考核方法

平时（20分）+实训（10分）+试卷（70分）

课程定位

《财务管理》是财务管理专业学生的一门专业核心课程，它不仅可奠定专业学习的基础，扩大学生的专业知识面，还可为学生将来走向企业从事财务管理及相关经济工作及自主创业提供理财观念与技能，因此把它定位于专业学习领域课程。它对学生职业能力的培养和职业素质养成、会计职业岗位群的任职将起着关键的支撑作用。

课程目标

通过对本课程的学习，使学生了解企业财务管理工作的基本环境、主要工作环节和财务活动关系，树立科学理财观念；使学生学会评价企业的投资、融资和股利决策对企业价值最大化目标的实现程度；掌握企业资金筹集、资金使用、项目投资、证券投资和利润分配管理的方法。为学生将来走向企业从事财务管理及相关经济工作及自主创业做好知识储备，为毕业上岗创造条件。

主要内容

本课程以财务活动为中心介绍了企业资金筹集、资金使用和利润分配管理等内容。主要包括资金需要量的预测方法；短期和长期资金筹集的方式；资金成本的计算和最优资本结构的确定；投资组合风险收益率的计算和资本资产定价模型的应用；最佳现金持有量的计算、收账政策和现金折扣的决策分析；各种股利分配政策；财务分析的意义和内容、财务分析的方法和财务报表分析的一般步骤；变现能力比率、资产管理比率、负债比率、盈利能力比率、上市公司的财务比率的计算和分析等。

教学要求

要求学生通过理论学习了解企业财务管理工作相关知识，通过知识理解与方法学习应用，掌握企业投融资评价，资金筹集、使用，利润分配及财务管理的技巧与操作，具备处理财务关系的一项综合性管理工作的基本能力及职业素养。

实训项目

项目1：财务指标分析训练；项目2：企业筹集资金的决策训练；项目3：企业投资决策案例分析；项目4：流动资产管理技能训练；项目5：股利分配政策的决策

证书描述

本课程可支撑学生考取助理会计师、会计师

教学模式

1.采取课堂理论教学与实践教学相结合的教学模式，通过案例剖析、问题讨论、作业评点等具体教学方法，加强教与学的互动交流。应用案例引入，项目导向、任务驱动进行教学。鼓励学生通过阅读、讨论、辩论、实战模拟等多种形式，提高学生的应用财务知识的实际能力。

2.采用精讲多练，边讲边练的教学模式，特别注重开展互动式教学，让学生在互动中学习基本的技能。启发学生思维，实现抽象理论知识具体化、明晰化、简洁化。

3.将所有课堂教学资源实现网络化和数字化，充分利用课堂网站的远程交流、讨论和答疑功能，使之成为师生互动的重要教学平台和“第二课堂”。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

根据财务管理专业专科生课程教学的现实需要，本课程在采用教育部推荐教材作为基本教材基础上，根据新的会计准则及税法、公司法的最新内容，课程全部采用多媒体教学。本课程组是一支年富力强、梯队合理、学缘交叉、实力雄厚的教师队伍。

考核方法

课程考核采用笔试、项目实训加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中笔试成绩占70%，项目实训占10%，平时成绩占20%。

课程定位

该课程是高等职业院校财经类专业学生的一门专业基础课，是财务管理专业学生的专业核心课程，在高职教育中占有非常重要的地位。金融概论以经济学为基础，研究经济发展中的核心问题——货币金融问题，是从货币、信用和银行角度研究货币及货币创造机制，研究货币供求与社会总供求之间关系的作用、机制及原理问题的一门独立的学科，在经济、金融理论研究领域中占有非常重要的地位。在强调金融在现代经济中核心作用的同时, 向学生展示金融领域的全貌，使学生对金融学以及金融业的发展有一个系统的、全方位的了解，培养学生应用金融理论来解决金融实际问题的能力。

课程目标

通过本课程的学习使学生掌握金融工具的含义、计算；金融市场的种类、交易方式；货币政策目标和工具等相关知识和实务。树立正确的价值观念。

主要内容

金融工具的含义、计算；金融市场的种类、交易方式；货币政策目标和工具。

教学要求

通过本课程的学习，要求学生对金融学的基本理论体系有较全面的理解，对货币、信用、金融体系、金融市场、国际金融、金融宏观调控等金融范畴有较系统的认识，为后续其它专业课程的学习奠定理论基础。要求学生树立金融意识，能够运用所学金融专业知识方法对经济金融问题进行分析。

实训项目

金融市场上的主要交易模拟实验

教学模式

采用精讲多练，边讲边练、案例教学、引导式教学的教学模式，特别是注重教与学的互动，让学生在互动中学习基本的技能。

教学条件（含实践教学条件和师资）

拥有多媒体设备，案例实训等教学条件

考核方法

课程考核采用笔试、项目实训加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中笔试成绩占60%，项目实训占20%，平时成绩占20%。

课程定位

该课程是财务管理专业的一门核心专业技术课程，也是学生在学完《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计信息化》等全部专业课程开设的一门综合性实践课程，是财会专业人才培养过程中重要的教学环节。

通过《企业会计综合实训》课程的学习，可以提高学生的会计核算能力、会计检查能力和会计分析能力；培养学生工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力；树立分工协作意识和爱岗敬业的精神；培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风，加快知识向能力的转化，实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接，实现学生就业素质与企业需求的零距离对接，有效解决会计职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题，为学生毕业后从事会计岗位工作奠定扎实的基础。

课程目标

本课程的课程目标是让学生通过运用手工和计算机操作手段，对会计资料进行分岗位综合实训，按照会计基本工作过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务，使学生体验真实的会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的财会专业人才。

主要内容

1.建账；2.日常经济业务处理；3.登账；4.期末账项调整；5.期末对账与结账；6.编制会计报表；7.会计档案整理归档；8.工作实训总结

教学要求

要求学生通过模拟实训，进一步强化对财会专业理论和会计方法的掌握及运用情况，激发学生兴趣，促进学习，提高学生对会计核算方法的应用能力，使其所掌握的会计基本理论在会计实践中得到巩固和完善。通过模拟实训，学生独立进行模拟操作，对企业会计工作有更进一步的认识，独立思考、分析、适应能力及动手操作技能在实践中逐步提高，缩短了毕业后从事会计工作的磨合期，为从事专业财务工作打下良好的基础。树立正确职业道德品质。

实训项目

1.建账；2.日常经济业务处理；3.登账；4.期末账项调整；5.期末对账与结账；6.编制会计报表；7.会计档案整理归档；8.工作实训总结

教学模式

本课程是实践性课程，以高职会计类专业的学生就业为导向，采用行动导向教学模式。以实体企业为背景，紧密联系会计工作实际，对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以会计工作过程中涉及的专业知识与技能为课程主线，以岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，在已有的知识能力基础上，训练和提高学生的职业综合能力，将职业素质的培养和提高作为最终目标。学环节分理论讲授和实训两个部分，主要以实训操作为主。其中，实训又分手工操作和电算操作两个部分。采用精讲多练，边讲边练、案例教学、引导式教学的教学模式，特别是注重教与学的互动，让学生在互动中学习基本的技能。

教学条件（含实践教学条件和师资）

拥有多媒体设备，案例实训、会计工作室、会计信息化实训室等教学条件

考核方法

课程考核采用项目实训加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中项目实训占60%，平时成绩占40%。

课程定位

本课程是财务管理专业学生的一门专业学习领域课程，是一门研究证券投资运行规律的专门学科。

课程目标

通过本课程的学习使学生掌握金融工具的含义、计算；金融市场的种类、交易方式；货币政策目标和工具等相关知识和实务。

主要内容

证券投资的环境、现代证券投资理论、证券投资分析以及证券投资策略等内容。

教学要求

通过本课程的学习，要求学生熟练、系统地掌握证券及证券市场的基础知识、基本理论和证券投资管理的有关知识和技能；熟悉证券市场的架构、交易工具、运作机制和运行规律;掌握证券投资的收益、风险之间的关系和有价证券的定价原理;熟悉证券投资的分析方法和管理方法。

教学模式

1.以启发式教学为平台，通过案例剖析、问题讨论、作业点评等具体教学方法，加强教与学的互动交流，消除学生对课程内容理解上的误区；同时注重和贯彻创新教育教学理念，努力激发学生自主学习的积极性，促进与提高学生的综合素质和创新能力。2.采取课堂理论教学与实践教学相结合的教学模式，让学生能够直观地理解证券行情软件，增强学生的感性认识和动手操作能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效能。3.将所有课堂教学资源实现网络化和数字化，采取线上线下相结合的教学模式，充分利用课堂网站的远程交流、讨论和答疑功能，使之成为师生互动的重要教学平台和“第二课堂”。

教学条件（含实践教学条件和师资队伍）

拥有多媒体设备，案例实训等教学条件；本课程教学团队的教师均有丰富的授课经验，并获得相应的职业资格证书，具有丰富的工作经验。

考核方法

本课程考核采用笔试、仿真实验教学加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中笔试成绩占70%，平时成绩占30%（其中作业15分，提问与课堂纪律15分）。

总学时

2588

664

324

1544

比例分配

25.66%

12.52%

59.66%

1

基础会计

初级会计师证书

基础会计实训

2

财务会计1

财务会计1实训

3

经济法基础

经济法实训

4

成本会计

成本会计实训

5

税法

纳税申报、纳税筹划实训

6

财务会计1

中级会计师证书

财务会计1实训

7

财务会计2

财务会计2实训

8

财务管理

财务管理实训

9

经济法基础

经济法实训

10

税法

纳税申报、纳税筹划实训

11

金融学概论

证券从业资格证

金融市场交易模拟实训

12

管理会计

管理会计师

管理会计模拟实训

会计工作室

基础会计、财务会计1、银行事务与技能、成本会计、财务会计2、会计综合实训

班级教学、小组教学

可以承担

会计实训室

会计信息化、财务管理实训、EXCEL在财务中的应用

班级教学、小组教学

可以承担

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十八周

课程移动的类型

修改时间（ ）修改任课教师（ ）

注:本项不能多选

修改时间

从（ ）到（ ）备注:

2选1

修改任课教师

从（ ）到（ ）

移动课程的原因（请务必填写）

系主任签字

系部盖章

涉及系部盖章

课程移动后

前两节是否自习

是（ ）否（ ）

教务处处长

签字

项目N