张志恒

近几年来我们的党和国家一直在提倡建立和谐社会。其实和谐社会的建立在于德育在全民中的贯彻和落实。而谁来普及这样一种德智美全面发展的和谐教育呢？人人有责。而教师无疑肩负的责任最大。我们政府也在关注这样一位位平凡而伟大的人民教师，把他们的事迹弘扬出来，让我们都来效法学习，从而用广大教师的德性来带动起全社会的德行。

乡村最美女教师邓丽舍弃了大城市的繁华和高薪，决心呆在偏远的小山村陪伴天真质朴的乡里娃娃。为什么？她说大城市不缺优秀的老师，而这里教师太匮乏了。她作为支教教师并没有打算一辈子呆在这里。然而，孩子们脏兮兮吹着鼻涕的笑脸打动了她，小女孩们专门为她编的挽留的歌让她流下了眼泪。她说在这里感觉很充实，这里的孩子们更需要她这位唯一的女老师带来的欢乐和朝气。所以，师德不只是挂在嘴上说说的，在这样喧嚣的社会里要放得下一个“利”字，真正把学生们揣在心里才行。而为什么好多时候我们的德育工作，包括思想品德课效果并不理想呢？因为我们一方面教导孩子们要先人后己，关爱别人，一方面又教导孩子们弱肉强食的竞争法则。激烈的测验与排名，对胜出者的夸赞，对落后者的奚落和漠视，让孩子们从小就树立起打败别人，争名争利的念头。越来越多的孩子只拥有聪明的剑锋却失去了智慧的剑鞘，也越来越多地出现高智能犯罪，公务员腐败案例。这是影响社会和谐的一个重要因素：理想的丧失和自我的膨胀。因为现代社会以经济建设为中心，所以“竞争”、“财富”都成了热门字眼。富翁、明星成了我们的偶像，致富成了我们公认的黄金理想。其实，古圣先贤早已告诉我们理想的人生境界：“达则兼济天下、穷则独善其身”。财富身贵的时候就为天下人谋福利，穷困的时候就努力完善自己，不报怨天尤人的嗔恨心。而现在理想的泯灭就在于此：富的人还想竭尽全力更富，不肯施舍；穷的人不肯反省自己，恨不得天下富人都死光。这样的社会只会矛盾越来越激化，不能和谐。我们党意识到了这一点，从房产买卖政策，清查官员个人财产、推行经济适用房等政策法律方面着手，希望能够缓和贫富矛盾，创建和谐社会。但这些只是外在的强制手段，人心不转变，一切措施执行起来都是那么困难，钻洞子的比比皆是。而怎么转变人心？教师就是甘霖，再广袤的干裂土地也能被他们滋润。问题就是真干。像邓丽老师那样真把利字放下了，把爱释放给更需要她的孩子们。像张丽莉老师那样，虽然工资不高，每月还能拿出一百块钱资助困难的孩子；虽然工资不高，还能一丝不苟地备课上课；虽然工资不高，依然会在危险时刻舍己救人。这已经与钱无关了，这源于教师的德性，源于真正的理想。这种德性不仅滋润着学生们的心田，也滋润了家长们的心，更震撼了许许多多听到她、感受到她的心。在这样正能量的感染下，我们会反省自己。我是否关注到每一位学生了？我有没有去肯定落后学生身上的优点？我教导学生谦虚谨慎，我做到了吗？我教导学生们要孝顺父母，尊敬师长，我做到了吗？我的课还能不能准备得更详实一些？教学手段还能不能再丰富一些？我有没有教给学生什么是诚信，什么是理想？

其实真正有德的人一定是快乐的、强大的。正如张丽莉老师手术醒来之后张嘴先问孩子们的安危；得知失去双腿之后反而若无其事地安慰年迈的父母。内心多么平静，多么强大！这一点我一定要讲给自己的学生们听。因为我们每个人都想得到快乐，因此有了那么多纵情纵欲的方式来满足我们，可每逢欢纵之后，更多的是落寞和空虚。这就是释迦牟尼佛讲的“坏苦”，如同吸食毒品，并非真乐。真乐来源于淡化自我、放下自我。换句话说，心量越大，内心越平和，快乐如同涌泉从心底涓涓而出。无论顺境、逆境，这种快乐不增不减。其实“达则兼济天下、穷则独善其身”这两句话是我的高中语文老师讲给我听的，我这一两年才略有所悟。而如何才能快乐也是我的老师释迦牟尼佛告诉我的，我会用后半生去体味。感激老师！没有和谐人生，哪有和谐社会，更何谈和谐的地球家园！