进入2020-2021学年度以来，外语教学部结合学院新常态下人才培养工作要求，组织学习《国家职业教育改革实施方案》和《河南省职业教育改革实施方案》，通过一系列活动的开展，强化课程思政，改进教学评价，提供平台推动青年教师教学能力提高，推动课堂革命，为人才培养质量的提升不断打开新空间。

一、创设氛围，激发开展课堂革命积极性

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布，教与学的改革朝着数字化、个性化和智慧化的方向持续演进。十九大后，教育部启动“互联网+”环境下的教育信息化2.0行动并发布《中国教育现代化2035》，旨在真正发挥教育信息化的支撑引领作用，用信息技术推动传统教学改革。

疫情防控新常态背景下，学院的教务工作和督导工作都同步聚焦了课堂革命带来的新机遇。线上线下混合式的教学组织形式的实施，也在不断呼唤智慧教学和课堂教学改革的出现。外语教学部顺势而为，采取微信工作群讨论、线下动员会等各种形式不断激励青年教师用于探索，敢于冒尖，把课堂革命的星星之火逐渐培育壮大，使之变成激发青年教师自发追求的专业成长之光。

二、开展教研，提供课堂革命成果展示平台

智慧教育的深入发展带来两个最直接的变化，即高深知识被重新审视，师生地位被重新建构。为此，我们的教学也要更多的走向教研，走向创新，积极迎接变化，勇于通过课堂革命引领学生开展“深度学习”。

为了在实践中更好地推进课堂革命的开展，外语教学部努力为青年教师搭建平台，开展教学研讨活动。9月29日，外语教学部在4402会议室召开专题研讨会，邀请青年教师的佼佼者李俊蕊、张阳率先登台为大家汇报了他们对于课堂革命的感悟和探索。其中张阳老师在总结自己这一段探索收获时提到，新的教育生态正在我们身边逐渐生成， 为了把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教学效率，我们要积极拥抱变化，大胆使用智慧教学工具让课堂更智能，这样学生主动参与度更高，学习效果更好。

三、督导点评，推动课堂革命继续深入发展

围绕课堂革命主题，以专项督导活水，激发课堂求变，教师求变新趋向，有助于引导全员对比差距，发现不足，从而引发自觉而主动地学习新理念的反省，催生加强思考变革，自发开展研究的动力，有助于推动课堂改革工作向深入层面发展。

为激励更多的教师参与进来，勇于打造以学生为中心的课程，实施课堂革命，外语教学部以学院开展的青年教师课堂教学创新大赛为契机，要求教师在线参与课堂观摩，反思自己在课堂革命方面的薄弱之处，写出心得，进行交流。在教研活动期间，督导员全程参与，倾听参赛组青年教师的感受，倾听参与点评教师意见，汇总并使之转化为推动课堂革命深入发展的力量，获得了较好的效果。