教学是学校工作的中心，课堂教学质量是学校教学工作的重中之重。为切实推行集体备课，促进教师之间的协同发展，以实现高效课堂，保证教学质量。2019年11月，学前教育学院召开了集体备课研讨会。本次会议由学前教育学院陆水东院长主持，参会人员包括学前教育学院的全体教职工。

陆水东院长总结了学前教育学院长期以来教学工作情况，指出了目前存在的一些问题，进而提出本次研讨会的目的，希望通过集思广益的形式，加强教师之间的协同，为更好的落实集体备课出谋划策。陆院长表示，集体备课形式是集思广益，群策群力，通过同头课的教师们共同研讨，以共建一门课程，打造一门“金课”，让教学质量得以保障。

会上教师们一致肯定了集体备课的必要性，认为集体备课是资源共享，促进教学工作的活动。教研室张玉林主任表示，集体备课应以《学前教育学院人才培养方案》为指导，以学生的实际学习情况为依据，以集体备课为突破口，充分发挥教研组的集体智慧，以“集体备课，资源共享”的集体备课思路，创设研究氛围，促进教师专业成长，提升教师的科研水平，全面提高教育教学质量。

经过大家的研讨，会上决定集体备课每月进行一次，由各学科负责人召集。院领导不定期随机参与旁听。集体备课要做到，个人备课要做到“四备”，即备教材、备学生、备教法、备学法指导。集体备课要做到“三定”、“四统一”。“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四统一”统一教学目标、统一重难点、统一考核要求、统一教学进度。集体备课组长全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。严格考勤制度，全体教研组的教师要按时参加集体备课，实行签到制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。不得随意变换时间和地点。如有特殊情况，备课组长需提前半天向教研室主任提出申请。

同时，会议还指出集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，而是通过教师之间的交流和切磋，通过集体备课明确教学重难点，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法。同时，允许每位教师根据所教学生的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。