2020年10月19日至2020年11月19日（第7周至第11周），学校督导组听课五周,共39节，涉及14个院部及二级学院的38位教师。现将校级督导员听评课情况总结如下：

按照坚持学校“双高”建设为引领的要求和提高教师教育教学质量，确保线上线下混合式教学落到实处，督导组以教育部提出的全面提高高等职业教育教学质量意见为指导思想，对标全国职业院校教学技能大赛要求，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教学根本任务；以培养学生的学习能力、信息素养、职业技能、工匠精神和爱岗敬业的劳动态度为出发点；以听课评价标准为准绳，结合教师教学态度、教学设计、师生互动、环节流畅、因材施教以及教学效果等方面，采用教学可视化监控系统和现场听课相结合的方式，先后听取了14个院部和二级学院的公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课的授课教师的课堂教学。

由于督导室工作重点明确，校级和院部督导员们工作细致认真，营造出良好的督导工作氛围。从整体上看，大多数教师教学基本功扎实，驾驭教学自如，能够严格履行教学职责，注重将坚定社会主义道路、热爱祖国、爱岗敬业和勇于创新等思政教育与课程教学有机融合，认真完成教学任务，达到了预期教学目的。各院部教学整体秩序稳定，教学环境良好。

本阶段听课中，音乐学院王雅萌、经济管理学院关卫棉、蔡冰、学前教育学院杨艺、邓莎、思政教学部尹力禾、商鲲学院李珍7位教师教学设计巧妙，注重对学生进行思想政治和人生观教育，教学责任心强，具有扎实的专业理论基础和较高的专业技能水平，师生双边活动积极有效，因材施教，教学情绪饱满，教学过程“教、学、做、练”一体，教学效果良好，评价等级为优秀。其他28位教师评价等级为良，2位教师评价等级为中，1位教师评价等级为差。

督导过程中发现的一些问题和不足，有待今后改进的情况如下：

1.课堂教学方面

（1）个别教师仍是缺乏教学责任心，违反教师课堂行为规范，有迟到、早退、上课接听电话现象，上课无教学热情，表现消极。

（2）个别教师仍需提升教学水平，提高教学基本功。教学语言不流畅，教学内容不熟悉。未能以学生为中心，针对学习反馈及时调整教学。专业理论课部分只注重知识的讲授，缺乏对学生学习能力、思维方法、信息积累等素养的培养。缺乏与学生的沟通交流，难以了解学生学习效果。课后不布置作业和练习以巩固教学。

（3）部分教师不能有效运用现代化教学辅助手段，致使教学内容容量不足，讲授难以深入浅出，明白易懂。

2.教学管理方面

（1）练习课上，个别教师教学态度不够负责，采取放羊式练习，没有针对学生情况，及时予以辅导答疑。

（2）授课的同时要加强学生课堂管理，不能对学生大面积上课睡觉、聊天、玩手机等现象置之不理。

（3）个别院部教师请假、调课频繁，且调换上课时间不合理，一定程度上影响了教学常态的稳定和教学效果的保证。院部应进一步严格规范教师请假、调课制度，杜绝无故缺课和私自调课现象。