2020年11月23日至2020年12月18日（第12周至第15周），学校督导组听课4周，共20节，涉及到12院部的20位教师。现将校级督导员听评课情况总结如下：

为继续强化教学管理的质量监控，提升教育教学质量，发挥好学校管理者与教师、教师与教师之间优质教学信息传递的桥梁作用，加强临近期末教学纪律管理，本期督导组严格按照学校相关制度要求，采用教学可视化监控系统和现场听课相结合的方式，分别对12个院部的公共基础课程、专业基础课程、专业核心课和专业拓展课程的授课教师给予评价和信息反馈。

本时间段听课中，心理健康教育中心刘瑞瑞和学生处夏珍两位教师的大学生心理健康教育课，教学语言清晰、理论联系实际、教学设计合理、教学做练一体，课堂气氛活跃，师生互动良好，学生参与度高，评价等级为优；其他16位教师评价等级为良，2位教师评价等级为中。

由于各院部重视，临近期末全校教学秩序良好而稳定，大多数教师能严格履行教学职责，教学效果良好。主要表现在：

1.教学严谨规范，求真务实，注重培养学生的意志品质和非智力因素。

2.驾驭教材自如，突出教学重点、难点，因材施教，温故知新，注重学生学习能力的培养。

3.注重拓宽学生视野，努力提升学生对社会的认识能力和独立思考能力。

4.充分利用现代教学技术手段，提升课堂教学效果。

5.注重培养学生的职业精神，采用教、学、练、做一体的方式实施教学，努力提升学生的职业技能。

但是也存在一些问题，有待今后改进：

1.个别教师课堂教学缺乏必要的教具和现场示范，以播放PPT或视频替代，造成距离远和缺乏真实的感觉，无法在学生心目中留下深刻的印象，未能达到应有的教学目的。

2.个别教师语言繁杂，声调平淡、音量小，词不达意，致使学生昏昏欲睡，影响教学效果。

3.个别教师只是自我表现，缺乏教学设计，不注重组织教学，缺乏与学生互动，教学内容无法引起学生共鸣，教学效果不理想。

4.个别教师缺乏责任心：提前下课，教学内容单薄，对学生玩儿手机、不参与教学活动的现象不予制止。