2024年9月23日至2024年10月25日（第3周至第7周），校级督导组运用教学可视化管理系统进行听评课共28节，巡课60节，涉及16个院部，做到第1节到第10节，周一到周五全时段的覆盖。听评课结果是3位老师评价等级为优，分别为学前教育学院的王伟文、思政教学部的付瑜、五年制大专部的董碧菡；7位老师评价等级为中；其他老师评价为良。

课堂教学效果好的方面主要表现在：

1.教学内容融入时事热点与课程思政教育元素，将知识传授与价值引领有机贯穿教学全过程。

2.教学方法多样化，如案例教学、小组讨论、个别指导、特色化的实践教学等相结合，引发学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣和参与度。

本时间段评课结果为“中”的教师稍多，分析问题原因需共同努力改进提高的情况如下：

1.教师课堂教学时需符合教师形象礼仪的要求，做到言行雅正。

2.个别老师对所教课程知识储备不足，教学容量不够，教学环节冗长拖沓，课堂学习氛围沉闷，学生学习积极性不高。

3.教师责任心仍需增强，个别老师缺乏有效的课堂组织管理，尤其是实操课，大多数时间老师坐在讲台主机位操作计算机，任由学生们自行其是，课堂教学效果较差。

即将进入本学期中期，请各院部保持对常规教学的常抓不懈，坚持把师德师风作为第一标准，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。课堂教学合理运用多种教学方法，激发学生兴趣，启发学生思维，同时关注学情，有效管理，真正成为教与学的参与者、促进者和组织者，共同促进学校教学质量的全面提升。