学生是教学活动的主体，学生对教师教学质量的评价，能为教师改进教学和学校进行教学管理提供有效信息依据。本学期初学院督导室组建了一支由各教学系部学习部长为成员的学生督导员队伍。期末阶段，在完成日常评教的基础上，学生督导员又在督导室的指导协助下，于6月1日——9日在各系部组织开展了学生集中评教工作。

   本次评教不再由老师参与，而是由学生自己独立完成。为了能够充分调动学生参与教学评价的积极性，真正实现以评促教、以评促学、以评促改、教学相长和坚持公正、公平、客观的评价原则，确保评教结果的准确性，督导室在评价前专门召开“学生评教”工作会议，传达评教要求与具体评教方法。会上，督导室要求每位学生督导员要对各教学班做好宣传教育工作，评教学生要本着对学院教学质量负责、对教师负责，也对自己负责的态度，认真客观地进行评价。与此同时还要让学生认真学习、充分了解各项评价指标的内涵，避免简单地把《评教打分表》直接发给学生而不加培训，敷衍了事的打分，更要避免要求和暗示学生违背个人意愿评教打分。此外会议还对评价过程的具体步骤、方法进行了详细讲解。

   本次评教共发放《评教打分表》3410份，涉及全院172个教学班，参加评教学生达3410人，受评教师683人次。六月中旬，督导室会对各系部学生督导员上交的评教结果进行认真统计，并将结果汇总后以电子版形式传发至督导室公共邮箱，各教学系部及相关教学管理部门可以根据工作需要下载使用（如增加学生评教结果的权重，作为教师教学“质”的考核）。

   通过本次评教，使参评学生树立了质量意识、责任意识，培养了做事客观、公正的品质，明确课堂教学质量评价对学生既是权利也是义务，同时也增进师生互动、教学互动，进一步完善了维多利亚vic309官网院的教学质量监控机制，形成了教、学、管之间的合力，为加快实现学院共治共赢的良好局面，起到助推作用。